要讲明白,先想明白----谈谈本学期的口语双师课.docxVIP

要讲明白， 先想明白 ---- 谈谈本学期的 口语双师课 中午放学时记得崔老师说， “初中孩子们暑假回家最需要看 点课外书，特别是读读《史记》 ，了解一下历史，读史以明志。”我也没有读过《史记》 ，这个假期我也有必要读一读，我想我们今天的困惑和经历过去的多少人也都曾经历和体会过，他们总结的经验和教训总是值得一看的。 很多时候，我觉得课堂就是老师与学生们没有硝烟的战场。下午在英语教师研修会上讨论在口语双师课上遇到的很多问题和困惑时，等别的老师们都说出来的时候，才发现我们虽然教的不同的学生，但是却遇到的都是些同样的问题，有着的都是同样的困惑。 这些问题简单列举几个：一，在线的外教课因为与课本同步，又一次重复了课本的知识点和内容，无法吸引学生的兴趣，让学生觉得像是在热剩饭，没有起到锻炼和提升口语表达的效果；二，普通班里的学生因为基础差，听不懂外教的课，不知道如何用英语表达，口语课上出现严重的 两极分化，回答问题和互动的总是那几个学生，其他学生只是来看热闹，甚至是放松自己；三，口语双师课比教师在班里单独上课更累，因为老师一边要听着外教讲，需要照顾学生与外教的互动，同时又要维持课堂纪律，两头都照顾不周又非常的累。四，班额太大，对于程度好的班级里，很多学生一堂课甚至与外教说不上一句话，更谈不上口语的提高；五，课堂形式单一，照本宣科，外教照着中国人做的课件备课，课堂中没有充分的调动起来大多数的学生参与进来，讲 课中语速很快， 也没有考虑和照顾到学生本身的需要。 总之，每个老师面对的课堂和学生的大部分问题都是一样的，原来作为老师我们都面对着同样的问题。 想想之前自己在给两个班级 90 个学生一起上口语课时 候，课堂还一度的失控，自己当时是多么的崩溃，心理压力巨大，一度把原因归结于自己的无用。听到各位老师反馈的问题和情况后，释然了，老师们上双师课上的都非常累。在线外教口语课不能披着“洋”外衣，长着一个外国脸讲的却是“中国老师的英语课” ，我们不能被表面现象给蒙蔽了。于我而言，有时候作为老师真是得想开点儿，把心态放平， 再想解决问题的方法，也许集体研讨共同探讨解决也是个不 错的办法。口语双师课是我这个学期教学中最难过的课程， 今天解开了一个心结，生活依然有它很美好的一面。