【幼教】中班其他教案:消气商店(四篇).docxVIP

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  • 2020-10-05 发布于山东
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【幼教】中班其他教案:消气商店(四篇).docx

PAGE 1 - 教学资料参考范本 中班其他教案:消气商店(四篇) 目录: 中班其他教案:消气商店一 中班其他教案:火辣辣的夏天二 中班其他教案:爱运动爱健康三 中班其他教案:王霰四 中班其他教案:消气商店一 目标 1.理解他人生气的原因。 2.知道能用多种方法让自己不再生气,变得快乐。 准备 1.插入式角色图片(受伤的熊大哥、肥胖的鹅小姐等)。 2.“小老鼠生气了”情境表演(简介附后)。 3.录有一段欢快音乐的磁带。 4.小老鼠头饰两个。 过程 1.“消气商店”开张。 ——今天,我们要开一家“消气商店”,你们知道什么是消气商店吗? ——消气商店能让生气的人不再生气,变得快乐。看!今天谁来“消气商店”了? 2.帮熊大哥消气。 ——出示受伤的熊大哥图片。熊大哥怎么啦?它为什么生气?你能帮熊大哥消气吗? ——启发幼儿想出各种办法让熊大哥消气。 ——熊大哥说:“谢谢小朋友!消气商店真好,我的气全消了。”熊大哥高高兴兴地走了,谁又来了? 3.帮鹅小姐消气。 ——出示肥胖的鹅小姐图片。鹅小姐为什么生气? ——启发幼儿想出帮鹅小姐消气的办法。 ——鹅小姐知道了那么多减肥的好方法,气也消了,心满意足地走了。 4.帮小老鼠消气。 ——引导幼儿观看情境表演,说说小老鼠为什么生气。(因为争抢玩具) ——启发幼儿帮助小老鼠消气。 5.我能让自己消气。 ——你觉得消气商店好吗?为什么?如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢? ——每个人都会有生气的时候,你生气时,可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭一哭,这样你就能消气,使自己快乐起来了。 建议 1.情境表演内容:两位大班幼儿戴着小老鼠头饰扮演小老鼠,他们因争抢玩具而生着气来到“消气商店”,并告诉观众为什么生气。 2.可以根据幼儿平时的实际情况设置小老鼠生气的原因,以引起幼儿共鸣。 3.活动后,可让幼儿续编“消气商店”的故事,并在语言区投放角色指偶供幼儿操作编讲故事。 中班其他教案:火辣辣的夏天二 聪明屋 主题内容 1、有趣的水 材料:针筒、水瓶、颜料、木块、塑料板、泡沫板、铁块、铁夹、橡皮泥等 观察要点:引导幼儿在瓶中注入不同容量的水进行排序。 探索各种色彩的变化,体验探索的乐趣 引导幼儿观察不同材质的物体在水里的情况,探索水的浮力。 2、娃娃去沙滩 材料:数个身上标有数字卡的娃娃,标有点数的水桶、太阳帽、救生圈若干 观察要点:引导幼儿按照娃娃身上的数字标记寻找有相同数量、花纹的救生圈、水桶、太阳帽各一个送给娃娃到沙池里做游戏。 3、连连看 材料:搜集各种防暑用品和夏天不用的用品若干,回形针、夹子、等 观察要点:幼儿运用以有的经验将夏天各种避暑的方法连接起来。 4、豆豆发芽 材料:各种豆类、透明的杯子、纱布等 观察要点:能每天照顾豆豆并观察它们的不同变化。 非主题内容 5、拼拼乐 材料:各种操作图片、操作板、自制拼版 观察要点:引导幼儿根据图片的提示进行拼图。 6、麻将乐 材料:麻将牌、重叠的图片、记录卡、笔等 观察要点:幼儿能根据图片进行摆放并进行记录,在操作中发现新的摆放方法。 7、毛毛虫 材料:若干毛毛虫的一半身体及单个零件,扭扭棒、记录本、笔 观察要点:幼儿将未完成的毛毛虫进行续装,并将编成算术题记录在本子上。 8、拼 蛋 材料:三种颜色蛋的图形分半,点数 观察要点:引导幼儿根据蛋的颜色、点数、裂痕的形状找出另一半。 草莓工作室 主题内容 1、多彩的雨伞 材料:手工纸,蜡笔,双面胶,彩带, 观察要点:引导幼儿能用各种花纹装饰伞,体验伞能给我们带来的方便。 2、美丽的扇子 材料:皱纹纸,小木棍,绘画纸,各种造型扇子范例,双面胶等 观察要点:能有选择地使用材料制作出不同造型的扇子,感受扇子的多种多样的美丽 3、夏天的草帽 材料:各色皱纸、即时贴、帽子模型(半成品)、不同大小的一次性碗、蜡笔等 观察要点:幼儿能合理使用材料制作帽子,并根据不同的材料进行装饰。 4、荷花与青蛙 材料:笔纸、范例、胶水等 观察要点:在折折画画中感受夏天荷花池中的美。 5、蜻蜓 材料:瓶盖、吸管、糖纸、扭扭棒、双面胶等 观察要点:幼儿能用各种不同的材料制作蜻蜓。 [NextPage] 6、七色彩虹 材料:颜料、宣纸、餐巾纸等 观察要点:在玩色中感受各种色彩变化的美,了解彩虹有七种颜色组成。 7、葡萄架 材料:绿色、紫红皱纸、手工纸、牙膏盒、剪刀、胶水等 观察要点:幼儿能选择自己喜欢的方法进行制作。 主题与非主题兼容 8、编织世界 材料:各种不同编织图形、纸条 、胶水、双面胶等 观察要点:尝试用各种粗细、色彩不同的纸条、辫子穿编各种不同的图形,了解各种不同的编织方法。 9、星光剧场 材料:音乐磁带、儿歌、故事的录音、头饰、彩带等 观察要点:愿意随着音乐的节奏大胆地用自己的肢体语言表现各种

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