【幼教】多元智能教育教案：比较4和5的关系(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 多元智能教育教案：比较4和5的关系(四篇) 目录： 多元智能教育教案：比较4和5的关系一 多元智能教育教案：水果的奇妙内部二 多元智能教育教案：秋天的菊花三 多元智能教育教案：绣荷包四 多元智能教育教案：比较4和5的关系一 活动目标： 1、能比较4和5两数的关系，知道4比5 少1,5比4多1。 2、 能用添上和去掉的方法使两组物品不一样多。 活动准备： 数字卡片、磁贴、小猫小狗磁贴 活动过程： 一、感知5以内相邻两数的关系。 1、 出示操作卡，教师操作，1~5数字卡片放置操作卡右侧，引导幼儿回答并在相对应的数字栏放入同等数量的磁贴。 2、引导幼儿观察，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多1，一比2少1……4比5少1. 二、比较4和5两数的多少。 1、教师在展示板上贴上四个小狗图案，并提问：他们有几只？可以用数字几表示？并将对应的数字贴在相对应的位置上。再贴上4只小猫图案并说现在小猫小狗一样多。再加上一只小猫，提问：可以用数字几表示？ 2、引导幼儿讨论，4和5谁多谁少？4比5少1,5比4多1。 小结：4和5比较，4比5少1,5比4多1. 三、抢椅子游戏 每组5个人，请每组小朋友搬自己的椅子进行游戏，老师介绍游戏规则的同时去掉一把椅子。游戏开始，幼儿听音乐绕椅子踏步走，音乐停了找椅子坐下，每人一把椅子，看谁能抢到椅子，每淘汰一个人椅子减少一张。最后获胜的幼儿进行适当鼓励，游戏反复 多元智能教育教案：水果的奇妙内部二 活动目标： 1.能用比较观察的方法探索并发现水果的内部特征。 2.能用简单的图示做记录。 活动准备： 经验准备：幼儿对水果的外部特征有了一定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。 物质准备：各种水果实物，塑料刀、记录表。 教育挂图：领域活动·科学·切开的梨子。 活动过程： 一、谈话引入主题。 1.师：秋天是个丰收的季节，很多的水果都成熟了，我们一起来看一看。（逐一出示水果图片） 2.引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形也不同。 （1）师：你们看看这些水果的外形是什么样的？像什么？（个别幼儿回答） （2）师：说的真棒，苹果的形状像爱心，香蕉像弯弯的月亮。 二、集体探究梨的内部结构。 1.猜想。 （1）师：那这些水果的内部和外面会是一样的吗？它们的内部会是什么样子的呢？请小朋友猜猜。（幼儿回答） （2）师：老师这有一个梨，那我们可以用什么办法才知道梨里面的样子呢？（幼儿回答） （3）师：对了，可以用刀切，那我们可以怎么切？ （4）师：对了，可以横切，也可以竖切。（根据幼儿回答，教师在展示板的表格内用I表示竖切，用-表示横切。） 2.探究一：梨的竖切面。 （1）师：接下来我们一起来看看梨竖着切开后里面是什么形状的？里面有什么？（教师示范，有观察并回答） （2）师：竖着切开的梨是半圆形的，里面有种子。它们是怎么排列的？种子在梨的什么地方？（幼儿回答） （3）师：种子是在梨的中间左右排列。 3.探究二：梨的横切面。 （1）师：如果把梨横着切会和竖着切的形状会一样吗？（幼儿猜想） （2）师：你们看，横切开后变成什么形状了？（幼儿回答） （3）师：对了，是圆形的，再仔细看看，里面的梨核像什么呀？（幼儿回答） （4）师：对了像小花，每片花瓣里藏着是什么？（幼儿回答） （5）师：花瓣里藏着种子，种子的数量和花瓣的数量是一样多的。 4.探究三：竖切面和横切面的不同。 （1）师：刚才我们把梨用横切和竖切的方式切开了，那竖切面和横切面出来的切面一样吗？（幼儿回答） （2）师：对了，不一样。接下来我们一起来看看它们哪里不一样。（出示教育挂图切开的梨子，引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。） （3）师：对了，横切的外形轮廓是圆形的，梨竖切的是半圆形的 三、分组探索不同水果的内部形态。 1.介绍材料，提出操作方法。 师：今天老师给每位小朋友准备了2个苹果和2个猕猴桃，一把水果刀，一张泥工板，一张记录单、笔、盘子。等一下小朋友可以用刀对苹果和猕猴桃进行横切和竖切，看看它们的内部特征是什么形状的，并在记录单上画出来。 2.提出要求。 师：现在老师有几点要求，小朋友在操作时要注意用刀安全，不可以拿水果刀和别人开玩笑；水果要在泥工板上切，切开后的水果不能吃要放在盘子里。 3.幼儿自由探索。 4.分享交流。 （1）师：刚才小朋友都对猕猴挑和苹果进行的探索，现在请你们说说你切出来的猕猴挑和苹果是什么形状的？（幼儿回答） （2）师：横切的猕猴挑和苹果都是圆形的，竖切的猕猴挑和苹果都是半圆的。 四、活动结束 师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品 多元智能教育教案：秋天的菊花三 活动目标： 1、运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。 2、能用较形象的语言