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小学二年级语文教案范文（二篇） 【《植物妈妈有办法》 】 教学要求： 1、会认本课 12 个生字，会写 10 个生字，认读 18 个带拼音的字。 2、能正确读写要求学会的词语。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和 热爱大自然的情趣。 教学重难点： 1、学习生字词，朗读课文，背诵课文。 2、植物传播种子的方法，城市的孩子很难见到，农村孩子也不一定注意过，因此给 学生的理解带来了一定的困难，是教学的难点。 课前准备： 放大的教学挂图，蒲公英、苍耳、豌豆等实物。 课时安排： 两课时 教学目的： 1、会认本课 12 个生字，认读 18 个带拼音的字和 10 个要求会写的生字。 初读课文，了解课文的主要内容。 3、讲读课文第 1 节，并能背诵。 教学过程： 第一课时 一、揭题激发学习兴趣。 读了课题后你想知道什么？ （想知道 “植物妈妈 ”是什么？它干什么有办法？它有哪些办法？） 理解：“植物妈妈 ”。 二、自读课文。 1、自读课文，读准字音，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词语。 2、诗有几节，讲了些什么？有哪些问题不懂？ 三、检查自读情况。 1、分节指名朗读，读准字音。 （重点指导读准：旅、降、洼、乘、刺、信） 5 2、提出疑难问题共同解决。 四、学习课文。 1、范读课文，听准每个字的读音。 2、课文讲了植物妈妈干什么的办法？ 3、学习课文第 1 节。 1）指读课文第 1 节，这节有几句话？每句话讲了什么内容？ 2）理解： “孩子 ”、 “已经长大 ”、 “告别 ”、 “旅行 ”等词语。 3） “四海为家 ”是什么意思？ （ “四海 ”指到处， “为家 ”指作为生活、住的地方， “四海为家 ”是指植物的种子传播到 哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。 ） 4、齐读第 1 节。 5、指导朗读。 6、指导背诵。 7、试背。 五、分析字形，指导写字。 1、认读生字。 2、说说这些字属于什么结构？按它的结构可分为几类？ 3、按字的结构类别进行指导示范。 4、学生在田字格中练习写字，完成 “我会写 ”。 第二课时 [教学目的 ] 1、讲读第 2～ 5 节，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。激发学生观察大自 然的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。 2、朗读背诵全文。 ［教学过程］ 一、复习。 1、 生字 。 2、背 第 1 。 二、引 ：植物要旅行到底靠 法呢？ 下面的 文就知道了。 三、学 第 2～5 。 1、学 第 2 。 1）指名朗 第 2 。 2） 一 有几句 ，每句 了什么内容？ 3） “准 ”是什么意思， “怎么准 ”的？ 4） 里的 “降落 ”是指什么？ 5）出示蒲公英 物， 蒲公英的种子是什么 的？ （一 毛茸茸的小花；附在种子 上的毛茸茸的 毛。） 6） “降落 ”是干什么用的？ 7） “只要 ??就 ’ 明了什么？ 8）蒲公英是怎 播种子的？需要什么条件？ （植物 播种子需要两个条件，一是本身条件：蒲公英的种子有毛茸茸的球，像降落 ；一是外部条件： 吹。 ） 9） 第 2 。 10）小 一 的学法。 一 什么植物？植物 孩子准 了什么？它是靠什么 播种子的？指 背 。 2、自学第 3、 4 。 1）交流自学情况。 2） 合插 或幻灯片 耳和豌豆是怎 播种子的？ 3） 察 物 耳子和干豆 理解“ 刺的 甲 ”、 “炸开 ”的意思。 4）指 朗 第 3、 4 。 5）指 背 。 6） 蒲公英、 耳、豌豆 播种子需要什么条件？ 3、学 第 5 。 1） 一 有几句 ？每句 了什么？ 2） “植物 的 法很多很多 ”是指哪方面的 法？ 3） “那里 ”是指哪里？ 4） “粗心的小朋友 ”是指什么样的小朋友？ 5）除了课文中讲的以外，你还观察到哪些关于植物妈妈传播种子的方法？ 6）这一节告诉了我们什么？ 7）指导朗读。 8）指导背诵第 5 节。 四、朗读全文。 这首诗告诉了我们什么？ 五、背诵全文。 1、按照每节诗的意思，先一节一节地背，然后背全文。 2、同桌互背，自由背。 3、指名背诵，背后评议。 六、扩展活动。 利用秋游到大自然中去观察、 收集植物种子， 了解植物妈妈传播种子的办法， 仿照课文说一说。 【《我选我》】 教学目标 1、认识课文的 8 个生字，会写 10 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。 教学重点 1、识字、写字。 2、感悟课文内容，理解体会 “我选我 ”的理由。 信息资料 多媒体课件、生字词卡片。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话导入： 同学们， 今天我们