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集 体 备 课 活 动 记 录 学 校：横山二中 备课组：历 史 组 长：郜 宏 涛 二零一一年 十一月 七日 1 集体备课活动记录（第 4 次） 周 1 时 1 主持 主 党 次 3 间 1.7 人 奋荣 讲人 培有 备课 全体历史组成员 记 冯 老师 录人 海龙 备课 洋务运动 内容 2 一、教材分析 本节课介绍的是中国近代化的开端——洋务运动。中 国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创造了一个又一个 的隆盛时代。可是到近代，却饱受屈辱，在屈辱中的清统 活 治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了“师夷长技以自 强”的洋务运动。这场运动持续了几十年，它层层递进、由表 动 及里、逐渐深入，使中国由经济变革发展到改变封建统治 的政治变革。因此洋务运动在近代化的历程上起了巨大的 推动作用。 过 二、集体研讨 李发国：如何帮助学生最经济形成正确的历史概念，这 程 是一个重要的课题。这种纯理性的概念，很难通过比较直 观的展示来体现，如果课件制作在这一方面能够有所突破， 将是一个很大的贡献。 郜宏涛：本课件在知识结构的梳理与呈现方面做到比 较到位，特别通过链接的形式，收放自如，使学生牢牢把 握核心知识点。 李 蓉：适当的图片材料也是不可缺少的，至于图像材 料点到为止。 安 琴：关于材料的呈现仅局限于若干图片的选用，如 3 果再补充以相当的文字材料，特别是将“洋务运动”的那道 中考题引进就更好了。 冯海龙 ：任何教学手段的使用都要服从和服务于教学 效果，在教学的过程中侧重点则是在于知识的积累和历史 活 思维能力的训练与培养。 三、主持人总结 动 奋荣：本课教案的设计，总体上还是比较好的，简单、 实用，符合初中历史教学的实际。但是在呈现手段，特别是 过 引导学生历史思维的开发上，还有较多的工作要做，严格 来说，本教案的设计还不是最终的成品。有待于我们以后继 续探讨。 程 4 教学设计 教学目标 （1）