九年级数学上册学案：25.1.2 概率【精品】.docxVIP

25.1.2 概率 自学目标 1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值 2.在具体情境中了解概率的意义 3.让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体 会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系. 重、难点： 1.在具体情境中了解概率意义. 2.对频率与概率关系的初步理解 自学过程： 一、课前准备： 1、当?A?是必然事件时，P（A）= ；?当?A?是不可能事件时，P（A）= ； 任一事件?A?的概率?P（A）的范围是 ； ?2．事件发生的可能性越大，则它的概率越接近________；反之，?事件发生的可能性越 ? 小， 则它的概率越接近_________． 3、一般地，在大量重复试验中，如果 ，那么 这个常数?p?就叫做事件?A?的概率，记作 。 4、在上面的定义中，m、n?各代表什么含义？ m n  的范围如何？为什么？ 5.下列事件中哪些事件是随机事件？哪些事件是必然事件？哪些是不可能事件？ (1)抛出的铅球会下落 (2)某运动员百米赛跑的成绩为２秒 (3)买到的电影票，座位号为单号 (4)2＋１是正数 (5)投掷硬币时，国徽朝上 6．频率与概率有什么区别与联系? 二、自主学习： 1．某商场设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客购物?10?元以上就能获得一次转 动转盘的机会，当转盘停止时，指针落在哪一区域就可以获得相应的奖品．下表是活动 进行中的一组统计数据： (1)计算并完成表格； 转动转盘的次数?n 落在“铅笔”的次数  100??150??200??500??800 100 0 m 落在“铅笔”的频率 m 68??111??136??345??564??701 n (2)请估计，当?n?很大时，频率 将会接近多少? (3)假如你去转动该转盘一次，你获得铅笔的概率约是多少? 2．在一个不透明的口袋里装有只有颜色不同的黑、白两种颜色的球共?20?只，某学习小组 做摸球实验，将球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色，再把它放回袋中，不断重复．下 表是活动进行中的一组统计数据： 摸球的次数?n 摸到白球的次数?m 100 58 150 96 200 116 500 295 800 484 1000 601 n?????????????? 0.58摸到白球的频率? n?????????????? 0.58  0.64????0.58????0.59????0.605???0.601 (1)请估计：当?n?很大时，摸到白球的频率将会接近______； (2)假如你去摸一次，你摸到白球的概率是______，摸到黑球的概率是______； (3)试估算口袋中黑、白两种颜色的球各有多少只? 三、达标检测： 1．在抛掷一枚普通正六面体骰子的过程中，出现点数为?2?的概率是______． 2．十字路口的交通信号灯每分钟红灯亮30?秒，绿灯亮?25?秒，黄灯亮?5?秒，当你抬头看信 号灯恰是黄灯亮的概率为______． 3．袋中有?5?个黑球，3?个白球和?2?个红球，摸出后再放回，在连续摸?9?次且?9?次摸出的都 是黑球的情况下，第?10?次摸出红球的概率为______． 4．袋子中装有?24?个黑球?2?个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球 的条件下，随机地从袋中摸出一个球，摸到黑球的概率大，还是摸到白球的概率大一些呢？ ）说明理由，并说明你能得到什么结论？（要判断哪一个概率大，只要看哪一个可能性大． ） 5．设计如下游戏：将转盘分为?A、B、C?区域(如图所示)转动转盘一次，?指针在?A?区域小 王得?40?分，小明失?40?分，指针在?B?区域，小王失?60?分，小明得?60?分，指针在?C?区 域，小王失?30?分，小明得?30?分，这一游戏对小王有利吗？ A C 60 B 四、尝试小结：