二次函数的概念(教学设计).docxVIP

学习必备 欢迎下载 《二次函数的概念》 教学设计 两江中学 陈尧 一、教材分析 本节课是九年级上册第二十二章“二次函数”第一节的内容。二次函数是在 学生学习了一次函数、反比例函数、一元二次方程后所学习的一种重要函数。学 习它既是对前面所学的函数、一元二次方程相关知识的巩固，又为今后高中学习 其他的函数打下坚实的基础,同时能加深学生对函数的理解，并使学生更为深刻 的理解“数形结合”和“建模”的重要思想。本节课——二次函数的概念是学习 二次函数的基础，是为后来学习二次函数的图像和性质做铺垫。因此这节课的内 容在教材中起着非常重要的作用。 二、学情分析 九年级的学生已具备一定的观察能力、记忆能力和想象能力，同时学生学习 的自主能动性、合作交流意识还有一定的不足；因此，本节课一方面运用生活实 例，引发学生的兴趣，让其带着问题去学习、探究、合作交流，使学生们能全身 心的融入课堂；另一方面，努力创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学习的 主动性。 三、教学目标分析 根据教学大纲要求、新课程标准精神，我确定了?4?个层面的教学目标， （一）知识与能力： 1、结合具体的情境体会二次函数的意义，理解二次函数的相关概念。 2、能够表示简单变量之间的二次函数关系。 （二）数学思考: 1、经历探索具体问题中数量关系和变化规律的过程，感受到二次函数是刻画现实世界 的一个有效的数学模型。 2、通过二次函数的学习使学生进一步体会建立函数模型的思想。 （三）问题解决： 1、能应用二次函数的相关知识解决简单的实际问题。 （四）情感态度： 学习必备 欢迎下载 1、学生体会数学与让人们生活的联系。 2、在探究二次函数的学习活动中，体会二次函数的特点，并通过探究得到发现的乐趣。 四、教学重难点 重点：理解二次函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式。 难点：正确列出实际问题中的二次函数的解析式。 五、教学用具准备 多媒体课件、视频 六、?教学过程 程 序 教师活动 教学活动  学生活动  设计意图 1 播放视频“向地震灾区雅安空头 学生认真观看 让学生深 、情景 物资”?，并且模拟一个飞机投物时，?视频，回答教师所提 引入 物体运动的轨迹，学生很容易类比篮 出的问题，跟着教师 球运动里，投篮时篮球运行的轨迹得 思考。 出为抛物线， 进而老师引出这节课的课题“二 次函数” 同时提出问题：“在什么时候空 头物资能使得准确的达到指定位置 呢？” 刻体会到数学 来源于生活，学 习数学知识的 目的在于解决 我们实际中的 问题 2 请同学们打开书，认真思考一 学生认真思考， 通过对问 ．探索 下，在下列实际问题中，变量间的对 独立完成书中的生活 新知 应关系可用怎样的函数解析式表示？ 实际问题，完成后上 题的讨论，激起 学生强烈的探 并请学生上台展示。 ①正方体的表面积?y?与正方体的 棱长?x ②多边形的对角线数?d?与边数?n ③某工厂一种产品现在的年产 量为?20?件，计划今后两年增加产量， 如果每年都比上一年的产量增加 x 倍，那么两年后这种产品的产量?y?随 计划所定的?x?的值而确定，y?与?x?之 间的关系应怎样表示？ 台展示。 索愿望，使学生 用函数的观点 重新认识日常 生活中变量之 间的关系，并能 用二次函数关 系式表示出来， 初步建立二次 函数的基本模 型，培养学生勇 于展现自己的 能力。 通过?y?? 通过?y???6?x2?，?d?? n2?? n?， 2???? 2 学生观察并讨论这三个函数具有什么 样的共同特征。归纳出这类函数都形 、探索 新知 1?3?学生观察讨论，?通过对问 回答问题，跟随教师?题的讨论，激起 y???20?x?2???40?x???20?这三个函数，让?一起归纳出这类函数?学?生?强?烈?的?探 的共同特征：都形如?索愿望，使学生 y???ax?2???bx???c?的形?用函数的观点 学习必备 欢迎下载 如?y???ax?2???bx???c?的形式。并让学生 仿照一次函数的概念，给出二次函数 的概念。 板?书?：?一?般?地?，?形?如 y???ax?2???bx???c?（?a,b,c?为?常?数?， a???0?）的函数叫二次函数。 并且明确?a,b,c?所各自代表的是 二次项系数、一次项系数、常数项。 并引导学生一起思考?a?为什么不 等于?0?呢？b,c?能不能为?0?呢？ 式。二次函数的概念。 并且明确?a,b,c 所各自代表的是二次 项系数、一次项系数、 常数项。 并引导学生一 起思考?a?为什么不等 于?0?呢？b,c?能不能 为?0?呢？ 重新认识日常 生活中变量之 间的关系，并能 用反比例关系 式表示出来，初 步建立反比例 函数的基本模 型。利用教学机 制，应用前面的 所学，分析