四年级第二学期信息技术第一册(下)(广东教育出版社)教学计划.pdfVIP

四年级第二学期信息技术第一册 (下 )(广东教育出版社 )教学计划 一、 本册教材内容的基本分析 ： 1、本册教材内容结构体系及特点： 本学期采用的是广东 教育出版社出版的信息技术教材第一册下册，全 册共有 12 课，内容包括 学会英文打字“ ”和 “用 计算机写作文 ”两个主题。 在 1— 6 课为前一主题，第 7-12 课为后一主题。 课本以贝贝和玲 玲作为贯串全书的角色，把发生在同学升上的实例编 程故事，作为学习的情景导入学习内容， 让同学们倍感自然、 亲切和有趣。 课本中设置了 学着做“ ”、 试一试“ ”、 说一说“ ”、 小妙招“ ”、 “显身手 ”、 “长 见识 ”、 “小盘点 ”邓栏目，引导同学们学得实在，学得有趣，学得快乐。 2 、 本册教材教学任务及目标： （1 ）认识计算机键盘的应用于布局开始，尝试通过键盘按键，输 入和 保存各种字母符号。 （2 ）了解使用键盘的基本规范。 （3 ）逐步熟悉英文打字指法与击 键要领，并借助打字软件进行有针对 性的指法训练不断， 不断提高自己的键盘操作技能。 （4 ） 使用日常的办公软件 Word 把作文、 日记和各种有用的文字资料 保存到计算机中， 并在计算机 中进行文稿的编辑、修饰和打印。 （5 ）培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创 作表达的能 力。 3 、本册教材重点、难点： 本学期的教学重点是学习键盘的基本操作方法， 在练习中提高指法的 熟练程度。 教学难点是使用日常的办公软件 Word 把作文、日记和各种 有用的文字 资料保存到计算机中，并在计算机中进行文稿的编辑、修饰和打印。 二、 主要措施和教学方法 1、任务驱动思想。 《中小学信息技术课程指导纲要 （试行） 》 中确立了 任务驱动“ ”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的 任务“ ”为主。 这个原则突出了 在“ 做‘’中 学‘’的思想。” 任务驱动教 学策略对主体性教学， 发挥学生积极主动性， 积极参与学习活动，培养创 造性能力具有积极性作用。 2 、课程整合思想。 （1 ）与相邻学科 的课程整合。 （2 ）与德育整合。 3 、趣味性思想。 （1 ）语言的趣味化。 （2 ）内容趣味化。 4 、培养学生信息素养。 （1 ）结合实例进行应用介绍。 （2 ）贯穿网络知识。 5 、 教学面向 全体学生， 充分考虑到学生的个性差异， 采用 “因材施教 ”、 螺旋上升“ ”的方式，设置了适合 不同层次、不同水平学生的学习任务， 教学时可根据实际情况进行取舍。 6 、教学以活动为重 心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生 在活动中体验信息技术应用的全过程 . 同时， 在教学范例的选择上，注意贴 近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程 中，提高 思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。 三、教学进度表 ： 周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 主 要 内 容 学生开学初思想教育 第 1 课 与键盘交朋友 第 2 课 从季本建开始 第 3 课 食 指、中指本领大 第 4 课 无名指、小指也争强 第 5 课 小写