小学一年级上册语文教学工作总结63754.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 小学一年级上册语文教学工作总结 2010 年 -2011 年第一学期 本学期我担任的是一（ 2 ）班的语文教学工作。作为教师，我对于自己所从事的事业不 敢有半点懈怠。 本着一切为了学生的发展为前提， 尽自己最大的努力较好地完成了本学期的 教学任务。下面将我的教学工作做如下总结： 一、备好课，上好课。 一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准 23 个声母、 24 个韵母和 16 个 整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四 线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识 常用汉字 400 个，其中 100 个要求会写。 这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法， 而让 学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于 一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的 68 名学生，我花了大量的时间备学生，手写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用 来激发学生学语文的兴趣。 课堂上看到学生求知的眼神， 我感觉到什么叫幸福， 一切的辛苦 都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微 的进步。 一年级作为学生走进学校的第一步， 正如修筑高楼大厦一样， 必须要为学生的成长 打下坚实的基础。 二、在语文教学中抓常规。 教了这些年书， 知道一条不变的硬道理： 让学生喜欢自己的学科， 喜欢上自己。说起来 容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群 新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有 了与学生自然的情感交流。课堂上， 我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得 更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价： “请注意读书的正确姿势” “你的 声音真美” “你的回答太精彩了” ……简短的评价， 更让学生满心欢喜， 积极思考。 在生生、 师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚， 学习常规不断进步。 通过一个学期的实践，我 看到了： 课堂常规不是教条式的， 不是军训一样进行机械式的动作排练， 要想学生在整个课 堂兴趣盎然， 教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。 这也是我不断努力的方向。 三、平静对待差异，面向全体学生。 基于学生学前教育的起点不同， 学生学习的能力差异是肯定存在的。 为了减小差异， 在 课堂上我的提问任务驱动不同， 是有不同梯度的。 我经常针对学生各自特点， 请相对应的学 生回答问题。我班的林琮致小朋友， 学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可 是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他， 并及时鼓励他。 一个学期结束， 感觉他有了明显的进步。 这归根于学生感觉到了我对他的关 心。对待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可 能的进行面批， 这样能更好的掌握学生运用知识的情况， 也让学生感受到老师对每个人相同 的关爱。 四、不断钻研，不断学习。 本学期， 除了完成教学任务外， 我还担任了年级备课组长的工作， 我们营造了良好的学 习氛围，确定了本组的教研专题： “优化识字，促进养成”。围绕专题，我坚持主持并参加