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示范性高职院校建设的管理创新与实践探索 示范性高职院校建设的管理创新与实践探索 摘要：在高职院校管理方面提出了理念更新为先导，提升项目建设高度；阐 摘要：在高职院校管理方面提出了理念更新为先导，提升项目建设高度；阐 述了创新管理模式，建设资源平台、管理和服务平台两大平台；总结了项目管理、 述了创新管理模式，建设资源平台、管理和服务平台两大平台；总结了项目管理、 并行工程等管理理论在示范院校建设中的应用。 并行工程等管理理论在示范院校建设中的应用。 关键词：高职院校；管理创新；资源平台；服务平台；并行工程 关键词：高职院校；管理创新；资源平台；服务平台；并行工程 2006 自2006 年被批准为示范性高职院校建设立项单位以来，无锡职业技术学院 自 年被批准为示范性高职院校建设立项单位以来，无锡职业技术学院 以管理体制和运行机制创新为抓手，深化教育教学改革，围绕地方社会经济发展 以管理体制和运行机制创新为抓手，深化教育教学改革，围绕地方社会经济发展 和产业结构调整、制造业技术升级换代及绿色制造而引发的企业新需求，借鉴国 和产业结构调整、制造业技术升级换代及绿色制造而引发的企业新需求，借鉴国 际职教理念，加强校企合作，提升了学校的水平，提高了办学质量。获得国家级 际职教理念，加强校企合作，提升了学校的水平，提高了办学质量。获得国家级 1 2 1 1 2 1 教学成果一等奖 项，拥有国家级专业教学团队 个，国家级教学名师 人。有 教学成果一等奖 项，拥有国家级专业教学团队 个，国家级教学名师 人。有 10 99.61 10多个全国性学生技术、技能竞赛项目获奖，毕业生一次就业率达 99.61％。 多个全国性学生技术、技能竞赛项目获奖，毕业生一次就业率达 ％。 一、以理念更新为先导，提升项目建设高度 一、以理念更新为先导，提升项目建设高度 为提高骨干教师的教育教学理论水平和教学研究水平，我院特委托华东师范 为提高骨干教师的教育教学理论水平和教学研究水平，我院特委托华东师范 大学职业教育与成人教育研究所举办职业教育博士核心课程进修班，学院共有 大学职业教育与成人教育研究所举办职业教育博士核心课程进修班，学院共有 35 35 位专业带头人、骨干教师，以及教务、学生、人事、质量控制等管理人员接 位专业带头人、骨干教师，以及教务、学生、人事、质量控制等管理人员接 40 受了为期 40 天的集中脱产培训。培训内容涉及教育教学理论、国际国内的职业 受了为期 天的集中脱产培训。培训内容涉及教育教学理论、国际国内的职业 教育改革实践经验，以及专业建设、课程建设等方面的典型案例，促进了教育教 教育改革实践经验，以及专业建设、课程建设等方面的典型案例，促进了教育教 学理念的转变，拓宽了教学改革的视野。有了理念的提升，专业建设和课程建设 学理念的转变，拓宽了教学改革的视野。有了理念的提升，专业建设和课程建设 方案的设计才有高度，实施操作层面的精细化程度也得到了提高。另外，我院近 方案的设计才有高