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服装设计课程教学改革研究 翻转课堂的概念和特点翻转课堂是指为了锻炼学生的思维能力，促使学生自身高级思维的形成， 而采用的以学生为主体、 以信息技术和网络信息资源为辅助， 翻转传统的课堂教学以及课后活动等教学环 节的教学方法。 [1] 传统的教学模式是以老师为主体进行课堂讲授，教学形式多以理论为主，实践为辅，由于没有实践反馈，老师对学生的课堂知识点的掌握程度不能及时作出回应， 所以课堂的互动交 流时间较少，这是高校长久以来传统教学的共性问题。 互联网 时代的来临，对高校教学模式来说是一次变革，教学形式的多元化， 主客体关系的转变， 形成全新的教学理念， 教学主体由教师转变成学 生，学生由被动变为主动，传统课堂以听为主，翻转课堂以问为主， 教学的形式发生了转变， 学生在课堂上直接对网络课堂教学进行实践 反馈，由于理论学习变成课后，课堂教学模式变得更加灵活多样，并 且会有大块的实践环节， 可以大大提高学生的实际操作能力。 2 服装设计二教学改革方法服装设计二是服装设计专业的核心课程， 主 要以分类设计为主，包括女装设计、男装设计、童装设计、职业装设 计、礼服设计等等，学生通过对知识点的理解制定设计方案，并能够 根据方案的主题绘制出彩色效果图、款式图、结构图、并做成实物， 课程的整个过程是理论与实践相结合的全过程， 但传统的教学模式相 对死板不够灵活，在理论环节中，知识点的讲授相对枯燥，