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论大工程观理念下工科院校艺术素质教育 　　 【内容摘要】大工程观教育理念要求培养具备综合素质的全能型工程人才。艺术素质教育对于培养学生健康心理、建立健全完善人格、全面提高个人的综合素质具有其他学科不可替代的作用。 　　 　　【关键词】大工程观教育 工科院校 艺术素质教育 音乐素质教育 　　 　　当前，随着以大工程观教育为核心的教育理念深入到许多工科院校教育教学工作中，这对学校的教学、科研、学生的培养、课程设置、专业发展都提出了新要求，以达到培养适应时代发展要求的复合型人才的教育目的。 　　 　　一、何为大工程观教育理念 　　 　　大工程观教育理念，是在20世纪90年代以来，面对日益加剧的国际竞争和工程教育自身的不足，美国高等工程教育界发出了“回归工程”的呼声的背景下提出的，从而形成了高等工程教育新的改革动向。大工程观的教育理念是培养21世纪新的工程人才。美国工程与技术认证委员会对21世纪新的工程人才提出了11条评估标准，与以往相比，突出强调三个新的能力，即工程实践能力、综合的知识背景，整体性的思维方式、职业道德以及社会责任感。也就是说，大工程观要求学生知识的复合型和能力的多样性。大工程观的“大”字，体现了其教育理念要求所培养的人才不仅要具有良好的技术水平，包括从事复杂系统的开发、设计、制造、应用、管理等方面的能力，还要求学生具有良好的人文素质及较宽领域的适应能力，包括协调