青岛版六年级科学下册教学计划.pdf

一、学期教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使 得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生 活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2 、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程， 从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛， 逐步学会科学地看问题、想问题； 3 、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注 重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自 己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4 、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注 重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5 、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护， 关心现代科技的发展。 二、学生情况分析： 1 、整体学习状况：六年级现有两个教学班，学生整体学习比较认 真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识， 喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生 活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理 解不甚深刻，运用能力差。 2 、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺 乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学 生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的 指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发 展能力、培养思想情感。 3 、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇 心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内 容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学 生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、教材分析： 1 、全册内容情况： 本册是科学教材的第八册。全册教材包括了 无处不在的能量“ ”、 追寻“ 达尔文的足迹 ”、 宇宙“ ”、 科技与未来“ ”、4 个单元，多个典型活动组成。教 材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程 学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知 识和技能。 2 、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生 的科学素养。 3 、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较 强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作 出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 四、教学研究 重点： 本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书 有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提 升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出 逻辑推理为主的思维技能训练。 难点： 使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识 问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 五、教学措施 教学进度和时间分配 1 、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2 、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3 、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4 、让探究成为科学学习的主要方式； 5 、树立开放的教学观念； 6 、悉心地引导学生的科学学习活动； 附： 教学进度表 周次 单 元 名 称 教时 课 题 教时 第一单元 1 1 人的一生 1、细胞 2、我从哪里来 1