陋室铭教学设计(16221).pdfVIP

《陋室铭》教学设计 沈阳市育源中学 宋策 教学目标： 1、了解“铭”的体裁特点。 2、诵读全文，品味语言。 3、体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。 4、学习托物言志的写作技巧。 教学重点： 通过朗读，掌握铭文的特点，体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道 的生活情趣，了解托物言志的表现手法。 教学难点： 理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。 教学用具：多媒体 教学时间：二课时 （第一课时） 《陋室铭》教案 第 1 页 共 5 页 教学过程： 一、新课链接： 同学 ：当我 路遇挫折，意志消沉时，亲人与朋友常常用“沉舟侧畔 千帆过，病树前头万木春”来激励我 要力争上游、百折不挠。这比喻形 象、寓意深刻的千古名句出自于谁的妙笔？（学生有的答出了作者：刘禹 锡）今天，让我 再来学习一篇刘禹锡的佳作《陋室铭》。 二、走近作者： 刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以 后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。 三、追溯背景： 作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连 搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然 提笔写了《陋室铭》。 四、释“铭”解题 ： 提 问：同学 ，你能告诉我 大家，你最喜欢的座右铭是什么？ 《陋室铭》教案 第 2 页 共 5 页 这里的铭是“警惕自己的文字”的意思。（板书“铭”）那么，“铭”字还有 什么意思呢？ 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种 文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。 现在，我 就来看看刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的“铭”。（板 书“陋室”二字，完善课题，板书作者） 五、明确目标： 1、了解“铭”的体裁特点。 2、诵读全文，品味语言。 3、初步体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。 六、指导朗读 ： （一）、听录音朗读课文。请学生进一步扩充、加深预习成果。 检查预习：读准下列字音： 德馨 xīn 苔痕 hén 鸿儒 rú 案牍 dú 西 蜀 shǔ 《陋室铭》教案 第 3 页 共 5 页 （二）、齐读课文，注意读准字音。 （三）、这是一篇铭文。铭文很重视音韵，这篇文章通篇押韵，节奏明 快，读起来琅琅上口，充满了音乐美。下面请同学 自由读课文，在课文 中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是什么？ 押韵的字有：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。韵母：ing （四）、再次齐读课文（男、女生分开进行） 七、翻译古文： （一）、根据页下注释理解课文内容（先个人译，有疑难小组解决，小组 不能解决的再提出来全班来讨论）。 1、着重强调下列词语： 德馨： 品德高尚。 鸿儒： 学识渊博的人。 白丁： 没有学问的人。 案牍 ： 官府的公文 劳： 使动用法，使……劳累 乱： 使动用法，使……扰乱 （二）、翻译全文：（力求严密、准确） 如： A 、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。 B、 孔子云：何陋之有？ 有什么简陋的呢？ 八、小试牛刀： 《陋室铭》教案 第 4 页 共 5 页 1、 解释下列词语： 名：著名。