小学一年级学生课堂学习习惯的培养.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 小学一年级学生课堂学习习惯的培养 胜利小学 卢 艳 一年级学生刚刚由幼儿园或学前班到接受学校的正规教育， 他们天真无邪， 活泼好动， 自律能力差，行为习惯差异大，很多习惯需要养成。 几年来的教学经验中，我总结了一年级学生的课堂学习习惯大致包括以下几个方面 : 专心听讲的习惯、积极思考的习惯、 大胆发言的习惯、认真写字的习惯、独立按时完成作业 习惯、及时预习和复习的习惯等。开学初我就和小朋友们学习了一些课堂常规，如 : 书包里，桌面上，桌箱里东西摆放要井然有序。 听到上课铃响，要快速、安静地走进教室，坐在座位上，身体坐直、坐正，两腿自然 分开，双脚平放在地，手放好，目视前方。 举手：发言或提问时举起右手，胳膊肘不得放在桌子上，手掌伸平， 不宜与耳朵贴得 太近。 起立：原地不动，必须站直站稳后，再回答问题。 说话：站姿正确，口齿清晰，声音适中（不能喊） ，说完整话。 拿书姿势：书与桌面大约成 45 度角，身体坐直，书要轻拿轻放。 看书：要求把书平放在胸前，找到要看的页码后，左手伸平压住书，右手伸出食指， 跟着老师边指边读。 用笔：执笔姿势要正确，力求做到“三个一” 。用笔完毕笔尖朝前平放在课桌上。 掉物处理：需用时，举手示意，经老师允许方可快速捡回。 下课： 快速收拾整理本节课用具， 并准备好下节课的学习用品， 然后离开座位进行课 间活动。 这样可以让学生明白什么样的行为是对的， 什么样的行为是错的， 什么是可行的， 什 么是不可行的。 使学生形成自我约束的能力， 明辨是非的能力，自我教育的能力， 从而养成 良好的行为习惯。 要养成、 巩固良好的学习习惯， 还必须让学生躬行实践， 我国著名教育家叶圣陶先生 非常强调在习惯养成中的身体力行。 他认为， 要养成某种习惯，要随时随地加以注意， 躬行 实践，才能收到相当的效果。 培养良好的学习习惯，是一项细致而艰巨的任务， 需要教师持之以恒、常抓不懈，在 训练中坚持正面鼓励， 同时辅之以一定的激励机制， 使之成为学生的内部心理需要。 这是一 项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成 为一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯， 并及时给予鼓励和表扬， 使得学生在反复巩固习惯的同时， 大大增加了他们的自信心和竞争 意识。 例如：有些好动，自控能力差的学生上课时喜欢小声说话、东张西望、玩小东西、四 条腿的凳子总是喜欢斜成两条腿 ,甚至一条腿坐着、摇晃着坐等。这时老师要及时制止这些 行为， 表扬坐得好的小朋友，奖励小红星。除了教师适当的进行小红星奖励外，还可针对一 年级学生富于理想和幻想，思想可塑性大、模仿性强，有强烈的上进心这些年龄特征， 进行 榜样教育。榜样教育是促进学生良好行为习惯养成的最行之有效的方法之一。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 例如： 同学们要学习赵思源小朋友上课坐得端端正正， 看起来最精神了， 谁来和他比 一比； 要学习仇婧昀小朋友，她写得铅笔字最工整、美观，每次写字前我都向同学们展示她 工整的作业； 要学习邵子轩小朋友上课积极发言，