七年级数学下册5.3.2命题、定理、证明教案(新版)新人教版.pdfVIP

5.3.2 命题、定理、证明 课题 5.3.2 命题、定理、证明 课 1 授课 年 月 日 时 时间 1、基础知识： 教学目标 （1）了解命题、真命题、假命题、定理的含义，会区分命题的题设和结论。 （2）通过命题的真假，培养分类思想。 （3）通过命题的构成，培养学生分析法。 2、基本技能： (1)能识别真假命题。 （2）通过命题的构成，培养假言推理技能。 教学重点 命题、定理的概念；区分命题的题设和结论 教学难点 区分命题的题设和结论；会把一些简单命题改写成“如果……那么…… ”的形式 教学方法 引导、观察发现探究法 教学准备 多媒体课件 教学流程 教师活动 学 生 活 再次备课 动 创设情境 活动 1 学生口 答 1．教师让学生随意说一句完整的话，每个小组可以派 一名同学说，如： (1)我是中国人。 学生思 (2)你吃饭了吗？ 考。从而 （3)两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互 引出课 补。 题 (4)两条直线平行，内错角相等。 (5)画一个 45°的角。 (6)平角与周角一定不相等。 2．找出哪些是判断某一件事情的句子？ 学生答：(1)，(3)，(4)，(6)。 操作探究 活动 2 学生观 1．教师给出命题的概念，并举例． 察分析 命题：判断一件事情的语句，叫做命题。析(3)， 思考，会 (5)为什么不是命题。 很容易 教师分析以上命题中，每句话都判断什么事情．所 地答。 谓判断，就是肯定一个事物是什么或不是什么，不能 含混不清．在数学课中，只研究数学命题，请学生举 几个数学命题的例子，每组再选一个同学说．(不要让 说过的再说) 如：(1)对顶角相等． (2)等角的余角相等． (3)一条射线把一个角分成两个相等的角，这条射 线一定是这个角的平分线． a b a b (4)如果