七年级数学下册第3章因式分解3.2提公因式法教案(新版)湘教版.pdfVIP

3.2 提公因式法（1） 教学目标 能确定多项式的公因式，熟练运用提公因式法分解因式. 经历探索提公因式法的过程，培养逆向思维能力. 让学生通过参与探索过程，培养合作意识和创新精神. 重点难点 重点： 公因式的定义以及提公因式法分解因式. 难点：准确找出多项式中各项的公因式. 教学过程 一、复习回顾 1. 什么叫做因式分解？与整式乘法有什么联系？ 2. 计算：m(abc)___________ 3. 观察上式运算的结果mambmc，各项所含的因式有什么特点？ 学生观察到各项含有相同的因式m后，教师给出公因式的概念： 几个式子的公共的因式称为它们的公因式. 一个多项式如果各项含有公因式，怎样分解因式呢？ 二、探究新知 根据m(abc)的计算结果，你能将mambmc分解因式吗？分解的根据是什么？ 你能说说分解的具体做法是什么吗？ 学生思考讨论后，教师引导学生分析分解的根据是乘法分配律，具体的做法是把各项的 公因式提到括号外面. 随后给出这种方法的名称. 如果一个多项式的各项有公因式，可以把这个公因式提到括号外面，这种把多项式因式 分解的方法叫做提公因式法. 用提公因式法分解因式时要把所有的公因式都提出，使剩下的 多项式因式里不含公因式. 三、典例剖析 1、 把5x 3xyx2 因式分解. 教师引导学生观察各项的公因式，并板书分解过程. 解： 5x 3xyx2 x5xx3yx1 x(5x3y1) 反思：分解得 x(5x3y)对不对，为什么？ 例2、把4x 6x2 因式分解. 教师引导学生观察各项的公因式，并总结出找公因式的方法：一看各项系数，找出各系 数的最大公因数，二看各项的字母因式，找出相同的字母因式. 板书分解过程： 解：4x 6x2x2x2x32x(2x3)2 2 4 2 例3、 把8x y 12xy z因式分解. 引导学生观察各项的公因式，并总结出找公因式的方法：一看各项系数，找出各系数的 最大公因数，二看各项的字母因式，找出相同的字母因式，相同的字母取指数最小的作为公 因式. 板书分解过程： 解： 2 4 2 2 2 2 2 2 8x y 12xy z4xy 2xy 4xy 3z4xy (2xy 3z) 四、课堂练习 基础训练： 1.说出下列多项式中各项的公因式： 2  2  3 （1）12x y18xy15y ； （2） r h r ； m n1 m1 n （3）2x y 4x y (m,n均为大于1的整数). 2. 在下列括号内填写适当的多项式： 3 2 3 2 2 2   （1）3x 2x xx( )；（2）30x y 48x yz6x y . 3. 把下列多项式因式分解： 2 3 2 2 3 2 2 （1）3xy5y y； （2）6mn 4mn 10m n ； 3 2 2 4 4 2 3 （3）4x yz 8x yz 12x y z . 学生解答各题，教师组织学生互相批改. 补充说明，当多项式首项系数是负数时，一般 要把负号提出括号. 五、小结 请你总结一下如何确定多项式中各项的公因式. 六、布置作业 3.2 提公因式法（2） 教学目标 能确定较复杂多项式的公因式，灵活运用提公因式法分解因式. 通过分解较复杂的多项式，体会整体的方法，培养观察、分析能力，提高运算能力. 让学生通过参与数学活动，提高学习数学的兴趣和信心. 重点难点 重点： 公因式的确定以及提公因式法分解因式. 难点：准确找出多项式中各项的公因式. 教学过程 一、复习回顾 1. 你知道下面多项式有什么关系吗？用式子怎样表达它们之间的关系？