【精选】二年级上册语文教案- 识字1场景歌第二课时 人教部编版.pdfVIP

部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计 第二课时 教学目标： 1．正确流利地朗读课文、背诵课文，感悟韵文中的画面美。 2．能留心观察周围事物，学会用数量词准确描述身边的事物。 教学重点： 感悟韵文画面美， 能在日常生活中恰当地运用数量词。 教学难点： 初步感知根据事物特点合理选用量词的理趣。 教学过程： 板块一、复习反馈，激趣导入 1. 出示生词，指名朗读。 2. 回顾一下，课文主要描写了哪些场景？ 3. 这节课我们继续学习《场景歌》，一起去探究里面藏在数量词中的秘密。 板块二：辨析体悟，创境习文 1.漫步“海边”，体会量词的精准美 （1）首先，我们来到了什么地方？（出示大海边图）是呀，站在金色的沙滩上， 都 看 到 了 些 什 么 呢 ？ 出 示 句 式 ： 来 到 大 海 边 ， 我 们 看 到 。（引导学生按照顺序，用数量词来描述 画面） （2）这景象多像一幅迷人的画卷！韵文中是怎么描绘这画面的？指导有感情地 朗读第1 自然段。 （3）质疑探究：军舰和帆船同样都表示船，为什么却选择了不同的量词？ （4）交流引导：“艘”一般用来表示体型较大的船只，如“一艘舰艇”“一艘游 轮”；而“条”则表示小船，如“一条帆船”“一条小舟”。（出示大江中的一叶扁 舟）瞧，这条小船在浩瀚的江面上仿佛一片小树叶，还可以用“一叶扁舟”来表 示。让我们通过朗读，读出军舰和帆船、小舟的区别。 2.畅游“乡村”，体会量词的意境美。 （1）指名朗读第2小节。 （2）每一个词组就是一幅画，透过这些词，你仿佛看到了怎样的画面？ 出示 句式：我从“ ”这个词，仿佛看到了…… （3）相机体会“一方… ”的表达效果。在生活中，我们通常会说“一个池 塘、一块池塘”。韵文中选用了“一方池塘”，你觉得这样的说法好在哪里？—— 是的，“一方”不仅表明了池塘的形状，更容易让人想到宋朝大诗人朱熹的诗句： “半亩方塘一鉴开”,这方塘仿佛是一面镜子，奇妙的想象更给这一方池塘增添 了许多诗意。 所以“一方鱼塘”比“一个鱼塘”显得更文雅一些。“一方”这个量词我们还可 以说“一方水土养一方人”。南黄海提供给我们丰美的鱼虾，孕育了家乡儿女。 （4）点拨： “一块稻田”：稻田里已经开始抽穗了，微风吹过，稻浪翻涌， 佛绿色的汪洋。 “一行垂柳”：河岸边，一棵棵垂柳整齐地排列着，站成一行，碧绿的枝条随风 飘荡，就像绿色的瀑布倾泻而下。 “一座花园”：村子后的山坡上，各色的野花散落在碧草间，姹紫嫣红、争奇斗 艳，形成了一座天然的花园。 （5）小结：欢畅的鱼塘，绿色的稻田，飘拂的垂柳，缤纷的花园……乡村里处 处是风景，多么恬静美好！让我们再来美美地朗读这一组词语。 3.徜徉“公园”，体会量词的多样美。 （1）走过了乡村，我们再到公园里去瞧瞧，呈现在你眼前的是一幅怎样的画面 呢？用自己的语言描述画面。 （2）小桥流水，飞鸟翠竹，公园里真是风景如画。让我们一边读一边回味这迷 人的画面吧。 （3）填一填：你还有哪些不同的填法？ 一（ ）小溪 一（ ）石桥 一（ ）翠竹 一（ ）飞鸟 （4）想一想：这些量词在意思表达上有什么不同？ （5）教师相机引导： ①“一道”用来表示长长的东西，与“一条”意思相同。想一想生活中还有哪些 事物可以用“一道”来表示？ ②比较“一座石桥”与“一孔石桥”。平时我们习惯说“一座石桥”，课文中为什 么说是“一孔石桥”呢？ “孔”就是圆洞的意思，（课件出示图片）你瞧，这座桥下面有一个孔洞，水上 的拱桥与水中的倒影连接起来，恰好成了一轮满月。“孔”不仅表明了桥的数量 单位，还描绘出了形状，多形象呀！ ③辨析：“一竿翠竹、一丛翠竹、一片翠竹” 你能给这三个数量短语排排队吗？说说为什么这么排？ 这三个词组在数量上越来越多了。一竿又一竿翠竹聚成一丛翠竹，一丛丛的翠竹 连在一片便成了一片浩瀚的竹林。 ④同上，简要说说“一只鸟”“一对鸟”“一群鸟”的区别。 4.过渡：这么多美 丽的场景让红领巾们陶醉不已，难怪他们会留下一片欢笑。跟着节奏诵读韵文， 并尝试背诵。 板块三、拓展延伸，学以致用 1.辨一辨，填一填。课件出示六幅不同的图片，让学生根据特点准确选用量词。 一（