新人教版小学四年级下册语文作文计划、单元备课　全册.docVIP

作文教学工作计划 、 一、学生基础情况： 学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文。少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使用标点符号。但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在（1）思想上怕写作文；（2）知识面窄，词语积累少；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）存在大量辞不达意、罗嗦的现象；（5）不能正确使用标点符号。 二、总体目标： 1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 5、课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。 6、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 7、学写读书笔记和常见应用文。 三、层次目标： 为了顺利地完成了本学期的班级任务，实现本学期的教学目标。使各项工作做到有的放矢，特对本学期的作文教学工作做如下计划安排： 1、加强对学生的美好道德情操和人文精神的培养 紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重了在作文教学中对学生的美好道德情操和人文精神的培养，倡导探究、自主、合作的学习方式，设计、编排了丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，努力提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。 2、加强学生习作练习，大面积提高学生写作水平 作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练，它是语文教学的一项重要任务、也是“听、说、读、写”教学中非常关键的一环。为了帮助学生真正提高写作能力，养成良好的作文习惯，除了组织写好本学期教材中规定的八篇作文，结合口语交际练习进行一些小练笔，以说促写、说写结合，发展学生的思维，培养想象力和创新能力，提高学生的写作能力。 3、帮助学生克服畏惧情绪，写作表达真情实感 在习作教学中，灵活运用教材，创造条件，使学生始终能在一个轻松活泼的环境中学习作文其次在指导学生习作时，积极激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生克服畏惧情绪，打开思路，不拘于形式而自由表达。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话实话不说空话、假话，表达真情实感。另外在指导学生习作时，鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。 四、教学要求 要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。 五、 教学措施 1、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。 2、作文教学时要突出重点训练项目的训练，尤其要注意引导学生从生活中选材，说真话，叙真事，表达真情实感。 3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。 4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。 5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。 6、除了7次习作外，要充分利用好阅读笔记，把学生平时跟随教材进行的小练笔、读书笔记、周记、日记等要有机结合起来。 7、为了最大限度地加强学生语言积累，从而为写作提供有利条件，阅读教学要有计划地安排一月一个主题，跟教材内容和时事紧密结合起来。 8要重视培养学生自己修改作文的能力和注意从生活中积累写作素材的能力。 五、指导评改办法： 1、评改作文先小组互评再抓典型全班交流最后自改。 2、总批面批结合，与学生细致交流。 3、尽量做到评后改，改后评，力臻完善，逐步提高，培养学生的兴趣和信心。 六、本学期奋斗目标： 1、继续培养学生对习作的兴趣。 2、让学生敢表达自己的真情实感，说真话、实话。 3、培养修改作文的能力和习惯。 4、做到言之有物、言之有序。 七、作文具体安排 本册安排了8次习作训练（习作内容、习作要求、习作指导） 1、习作内容：观察一处景物。 习作要求：观察一处景物再把观察到的景物写下来。 2、（1）习作内容：自己的成长过程 习作要求：说说自己成长过程中的心里话。把童年生活中难以忘怀的事说出来，说清楚，说具体，写出自己的真是感受。 3、习作内容：综合学习中的发现获心得。 习作要求：内容要具体，感情要真实，语句要通顺。 4、习作内容：看图作文。 习作要求：认真看图，感情要真实，语句要通顺，题目自己定。 5