三(2)综合实践活动方案.docVIP

综合实践活动方案设计 学 校 化龙中心小学 班 级 三年级 活动主题 了解家乡的环境 指导教师 刘婉萍 第 单元 第2单元 课 型 开题 活动时间 2009年3月 课 时 1课时 教学 活动 目标 一、情感态度与价值观 通过学生对家乡环境的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。 二、过程与方法 让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 三、知识与技能 在交流讨论中增强自我的表达能力和与他人沟通了解的能力。 教学 资源 学生生活经验 教学活动过程 教学活动1 一、学生交流自主确立主题。 教学活动2 二、自主确立研究小主题，进行小组分工，确立小组分工。 教学活动3 三、小组研究活动计划。 教学活动4 教学活动反思 教学目标是否达成 在活动中增强学生的自我的表达能力和与他人沟通了解的能力。 需要改进的地方 综合实践活动方案设计 学 校 化龙中心小学 班 级 三年级 活动主题 了解家乡的环境 指导教师 刘婉萍 第 单元 第2单元 课 型 实践活动 活动时间 2009年4月 课 时 5课时 教学 活动 目标 一、情感态度与价值观 培养学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。 二、过程与方法 对家乡环境的研究是同学们从一个微观的侧面了解社会、分析社会、思考解决社会问题的经历与过程。 三、知识与技能 培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。 教学 资源 学生生活经验 教学活动过程 教学活动1 小组同学明确任务，各自分头，利用课余时间，了解家乡周围环境。 教学活动2 2、小组同学将收集到的情况汇集，分类，组长填写记录单。 教学活动3 3、分组对了解到的情况等进行实验分析。 教学活动反思 教学目标是否达成 在实践过程中，学生积极参与，遇到问题共同探讨，学生处理问题的能力、合作能力得到进一步的提高。 需要改进的地方 综合实践活动方案设计 学 校 化龙中心小学 班 级 三年级 活动主题 了解家乡的环境 指导教师 刘婉萍 第 单元 第3单元 课 型 交流评价活动 活动时间 2009年5月 课 时 2课时 教学 活动 目标 一、情感态度与价值观 让学生调查，知道环境污染带来的危害，增强环保意识。 二、过程与方法 通过创设问题情景引入要研究的问题，学生围绕提出的问题确立要研究的主题，然后以小组为单位制订研究计划，最后各小组交流活动计划并进一步完善小组研究计划。 三、知识与技能 让学生以小组为单位制订研究计划，在小组交流活动计划并进一步完善小组研究计划。 教学 资源 学生生活经验 教学活动过程 教学活动1 1、小组同学商议，确定本组对家乡环境进行研究的专题，并制定研究计划和讨论研究方法。 教学活动2 2、开始研究活动，调查、搜集、观察、记录有关的信息。 教学活动3 3、小组同学之间交流各自得到的信息。 教学活动4 4、汇集大家在研究中发现的不能解释的信息，并提出解决问题的措施和方法 教学活动5 5、用信息工具在网络上查询或向厂家、工商部门等咨询有关情况，使问题得到合理的解释。 教学活动6 6、归纳获取信息的类型，对研究内容做出整体的分析。 教学活动反思 教学目标是否达成 这次的活动学生非常积极，小组互动交流，课堂气氛活跃。 需要改进的地方 综合实践活动方案设计 学 校 化龙中心小学 班 级 三年级 活动主题 了解家乡的环境 指导教师 刘婉萍 第 单元 第4单元 课 型 成果展示活动 活动时间 2009年5月 课 时 2课时 教学 活动 目标 一、情感态度与价值观 让学生体会环境对健康的重要性，知道环境的重要性，加深对环境的认识，进而懂得从身边做起，保护环境。 二、过程与方法 通过创设问题情景引入要研究的问题，学生围绕提出的问题确立要研究的主题，然后以小组为单位制订研究计划，最后各小组交流活动计划并进一步完善小组研究计划。 三、知识与技能 让学生以小组为单位制订研究计划，在小组交流活动计划并进一步完善小组研究计划。 教学 资源 学生生活经验 教学活动过程 教学活动1 根据各小组在交流评价活动后的活动开展情况，作简要有代表性的回顾，突出表扬的小组和个人的表现。 教学活动2 导入成果展示 教学活动3 分组展示活动成果，各小组都把自己最精美的成果展示出来。 教学活动4 教学活动反思 教学目标是否达成 这次的活动学生非常积极，他们都忙着分组，展示