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此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 《初中物理课堂有效教学策略研究》课题开题报告 大丰市实验初级中学 万鸿飞 一、课题提出的背景 全面实施新课程以来， 课堂教学状况已悄然发生了变化： 教材的编排体系 呈现多样化， 版面设计内容丰富多彩， 学生的学习兴趣日渐浓厚； 学生在课堂上 主动参与意识增强，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不同见解；同时，教学 手段的现代化、 教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷。 但目前 仍有很多教师受 “传统课堂教学模式”的深刻影响，摆脱不了知识教学的概念化、 系统化，“学生学得苦，教师教得累”，课堂始终笼罩在传统讲授式、灌输式的阴 影下。为使学生学得 “扎实”，教师拼命地 “细细讲评”，学生被动地、 无奈地 “听 练”——在课堂上，师生做了很多的“无效劳动” 。总体来说，在实施新课改后， 课堂教学中出现的一些低效， 甚至无效的现状制约了教学效益和质量的提高。 因 此，作为一名站在教育前沿的教学工作者， 有责任、有义务去进行研究， 去探索， 去实践，真正地为学生的未来发展和终身发展负起责任来， 为进一步深化基础教 育课程改革奉献力量。 讲效益是现代社会的重要特征， 教学的优劣也应从效益角度来衡量。 在课程 改革轰轰烈烈展开的时候， 呈现在我们面前的有很多精彩的教学范例。 但为何教 师学来学去学不像？为何浮华落尽， 涛声依旧？个中原因有很多， 但关键是： 如 何应对各种新课改理念做到融会贯通， 逐步形成教师自身的教学理念？如何针对 本校的实际情况来开展行之有效的教学改革？我们不禁自问：我们的教学有效 吗？我们的教学有哪些不合理的存在？进而追问： 什么样的教学是有效的教学？ 怎样提高课堂教学的有效性？为此， 我们需要冷静地对待新课改， 我们的学生需 要在情感态度、 文化知识、 学习能力与习惯等方面得到和谐发展。 我们需要思考 在新课程理念下实施怎样的有效的教与学。 据此，我们提出了“初中物理课堂有效教学策略研究”这一课题方案，一是 课堂教改的需要。 课堂教学是实施素质教育的主渠道， 是大有文章可做的。 一线 教师搞教育科研要降低重心， 要把重心放在课堂教学上。 课堂上，学生的独立性、 主体性、创造性被充分地调动起来，课堂效率提高了，学生素质也就能提高。二 是针对本校实际并富有实用性。 脱离学校的发展， 脱离学校的实际而搞的课题是 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 没有生命力的， 选题必须仔细分析学校的内外部条件。 我校面临的实际问题有两 个：即如何使课堂教学更有效？在课堂教学中学生的主体性怎样才能被真正确立 和调动起来？这是主要矛盾。 研究课堂教学的有效策略， 符合学校实际， 具有实 用性。三是课题研究要具有可操作性。 我们将着眼于促进学生健康、 长远的发展， 促进学生学习能力的生长和学习方式的转变， 以分析和研究教师的教学行为为抓 手，重建科学、合理的教学价值观，探究优化课堂教学的技术策略，从而大面积 地提高课堂教学的效率。 二、课题研究的目的与意义 1、消除偏差、提高课堂教学的有