小学体育教学反思21篇汇编.pdfVIP

小学体育教学反思 我担任小学一年级体育教学， 我觉得游戏比赛在小学体育教 材中占有相当的份量， 通过游戏教学能培养学生的创新精神、 竞 争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优 良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱， 也为教师开展心理健康教育提供了良机。 例如，在游戏比赛中一 些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武” ；也 有失利组的学生互相埋怨， 导致受指责的学生产生层场心理而退 出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤 了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学 生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义， 正确看待比赛 的成败， 批评有碍团结的不良倾向。 同时还要与学生一道分析造 成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们 学校举行一个篮球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马 上跟他们两个人说： 友谊第一， 比赛第二； 不然就请先离场休息。 最终使学生化“沮丧”为“振奋”， 以积极的心态迎接。 左手与右手 看到 “媒体观点”中的《为什么一定要孩子举右手提问》，颇 有感触。作者的立场是非教育者， 但不能不说他们讲的没有道理。 在我们的教育过程中存在着许多问题，有很多是我们经常在做、 却被认为是传统特点的问题。 比如回答问题或者需要提问的时候 究竟该举哪只手的时候，我想有很多老师会告诉学生“请举起你 的右手”，究竟为什么要举起右手，从何时起有这样的要求，为什 么不能举左手？ 做广播体操是我国公民强身健体的一个主要运动手段。 我不 知道外国的孩子也要象我们一样做广播体操。 就学生的天性来说 是不愿意做广播体操的。 孩子们很喜欢体育类的课程， 却很讨厌 在体育课中教他们做整齐划一的体操。 他们喜欢体育课， 无非是 体育课中有机会可以进行自己喜欢的体育游戏。 我们现在的体育 场地设施以及教师的理念还是经常要做扼杀孩子天性的事情， 不 许这个也不许那个。自从“安全第一”的思想在我们教师头脑中扎 根后，我们许多体育教师都不大敢碰器械类的课程了，如跳箱、 山羊等技术性较强的项目。 由于场地狭小， 我们也不敢让孩子们 在草地上欢快地踢足球，生怕踢伤旁边上课班级的学生。 这一切现状的存在是我们做教师很无奈的， 目前我们还是没 有能去改变它， 能做的也只有在有限的范围里进行微小的创新与 突破。 反思 本课教学内容是原地侧向投掷轻物 ,是小学水平二 ( 四年级 ) 体育课学习的重要内容 .本课的教学设计主要想体现 让学生在体 育课中玩起来 的指导思想 ,让学生在玩中学 ,玩中创 .下面就谈谈 本人上完课后的反思 : 一 ,玩中练 玩是小学生的天性 ,小学体育课中如果没有 玩 ,那么这节体 育课肯定