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以案例反思促进教师专业化发展的研究 关注教 化水平的提高已成 每个幼儿园面 的挑 。《 要》 的：“教 幼儿学 活 的支持者、合作者、引 者”； “教育活 的 和 施 程是教 造 性地开展工作的 程”；“教 关注幼儿?? , 形成合作探究式的 生互 ”；等等 些理念 教 在幼儿园教育 践中的角色与任 都提出了更高的、 新的要求。怎 把新理 念 成教育 践， 怎 有利教 化成 是我 期以来一直思考的 。 利用教学 反思提升教 化 展不失 一条有效的途径。 反思教育教学的 程， 是教 自身教育行 及教育效果分析与思考的 程。 教学反思就是要能 起教 教育教学中真 的关注。 因此我 在具体的教育 践中， 倡 教 不断地 自己的教育 践 行反思， 教 始 着 意 面 教育 象， 极将工作中遇到的 ，教学的得失成 ，孩子的活 表 下来， 行理性分析。使教 逐步丰富教学 ，促 成 。 通 自身的不断反思， 教学与研究、教育与学 的一体化。近几年来，我园 活 的形式 行了研究，摸索出了一些有效形式： 一、 探索多种案例研究模式，以不同形式促 教 的反思。 （一）、 典案例分析模式 施，逐字逐句的斟酌，参照 家的点 ，有目的的了解分析反思教学活 的角度。 教 自己学 感悟， 到教研活 中大家交 意 ， 再到系 化整理。帮助