【小学语文】一年级语文上《小书包》ppt教学设计.docVIP

【小学语文】一年级语文上《小书包》 ppt 教学设计 1、认识 11 个汉字 ,认识 3 个偏旁 ,会写 5 个生字。 2、认识一些简单的文具用品 ,能将它们与对应的词语联系 ,同时愿意在生活中主动识字。 3、能正确、流利的朗读课文。 4、能将文具摆放整齐 ,整理好书包。 教材分析 《语文课程标准》把 喜欢学习汉字 放在 (1-2 年级 )识字教学阶段目标的第一条。一年级的 识字教学应把 学生能认识汉字并产生主动识字的愿望 作为起步阶段的第一要求。教学建 议中提出 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料 ,同时充分利用儿童的生活经验 , 注重教给识字方法 ,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段 ,创设丰富多彩的教学情 境。 《小书包》是人教版部编教材的第 8 课 ,本课通过插图和文字给学生创设了一个真实 的学习环境 ,拉近了学生识字与生活的距离 ,引导学生在生活中主动识字 ,在主动探究中识字 , 感受识字的乐趣。 教学重难点 1、认识 11 个生字 ,认识 3 个偏旁 ,会写 5 个生字。 2、认识简单的文具用品 ,能将它们与对应的词语联系。 3、愿意在生活中主动识字。 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学目标 1、学会 “书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校 ” 11个汉字 , 认识 “亻 2、认识一些简单的文具用品 ,并能将它们与对应的词语联系。 3、能正确、流利的朗读课文。 4、学写 “书、刀 ”。 4.1.2 学时重难点 1 / 5 1、认识 11 个生字 ,认识两个偏旁。 2、认识简单的文具用品 ,能将它们与对应的词语联系。 4.1.3 教学活动 活动 1【导入】摸物猜词 1、孩子们 ,你们看 ,这是什么 ? 2.孩子们 ,今天金老师给大家带来了一些宝贝 ,我要请坐得端正的孩子来抽一抽。你抽到的是什么 ? (相机出示 ) 3、请你来叫叫它的名字。 活动 2【讲授】看图读词语 自由读 ,老师把这些宝贝都搬到了大屏幕上 ,现在我们看着图片跟它们打打招呼 ,自己读一读 ,开始吧。 齐读 孩子们 ,生词都会读吗 ?咱们一起来读一读。每个词读两遍。 活动 3【活动】去掉图片 ; 认读生字 1、小组合作读词语 (带拼音 ) ,读得真好 ,那老师要提高难度了。没有了图片 ,你们还认识这些词语宝宝吗 ? 请你们在二人小组内 ,和你的同桌互相读一读 ,开始吧。 2、小组展示 2 / 5 读音 提醒易错字 ( “作 ” zuo) 3、开火车读 小老师教的真好 ,孩子们跟读得也很棒 ,那经过了他们的教读和提醒 ,字音都能读准确了吗 ?老师来检查一下 ,我们来开火车读词语。 4、检测生字 火车开得很顺利 ,老师要和大家玩一个游戏 ,给图片娃娃找朋友。现在请你们拿出信封里的生词卡片 ,把它平放在桌上 ,我们看谁找的又快又准。 好了孩子们 ,生词卡片玩累了要休息一会 ,我们一起把它们送回家。现在 ,老师叫到谁 ,我们就一起喊出它的名字并把它放进信封里。 在大家的努力下 ,所有的卡片都回家啦 ,我替他们谢谢你。请你们把信封快速的放进抽屉里 ,然后坐端正。 5、游戏识字 孩子们真乖。老师送坐端正的小朋友一棵苹果树 ,我要把苹果送给读的又快有准的小朋友。 活动 4【讲授】介绍两个偏旁 1、介绍 “亻 ” 孩子们 ,我们来看看苹果树上的最后一个字。作。 那我们都学过 ,人是这样写的 ,可是在这里 ,它作为偏旁 , “”字在这儿变成了偏人旁 ,产生了变形 ,变成了我们今天要学习的 “亻 ”,跟老师读。 2、认识 “笔 ”字 ,介绍 “ 出示 :笔袋 、铅笔、转笔刀 3 / 5 孩子们 ,这三个调皮的文具宝宝又来了 ,我们每个词读两遍 ,边读边思考你发现了什么秘密 ?(笔 ) (2)(出示图片 )你们猜猜古代的笔是用什么做的 ?(竹子 )你是怎么看出来的 ? “ 在很久很久以前 ,这两片竹叶就是我们的竹字 ,后来经过几千年的演变 ,变成了 我们今天认识的竹。但当它做偏旁的时候就发生了变形 ,你们猜猜当它叫什 ?(竹子头 ) 活动 5【讲授】朗读儿歌 ; 情景识字 认识了偏旁 ,读好了生字和词语 ,那现在我们把刚刚这些词语宝宝都送回儿歌里 ,看看大家能不能读好。 自由读 现在 ,请你们借助拼音宝宝自由朗读儿歌 ,注意读准生字的字音。 抽读 谁愿意来当小老师 ,跟大家读一读 ? 师范读 ,生跟读 现在 ,请你们学着老师的样子 ,用上手势 ,读出节奏 ,老师相信你们也能读好 ,自己读一读 ,开始吧。 男女互读 ,孩子们 ,刚刚我们自由的读了读 ,现在我们男女生来比赛。看看是男生读得好 ,还是女生读的好。我们女生先来 , 全班齐读 那我们就一起读一读 ,看看谁的读得最好听。 4 / 5 活动 6【练习】指导书写 这节