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高中英语重读教案 【篇一：高中英语重读教案】 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 29初中英语重音教案设计 经过学习初中英语听说课教学设计与案例分析 讲座 和案例分析我认识到，新课程改革提倡英语教学采用听说法 进行, 旨在全面培养学生在英语听、说、读、写等几方面 综合运用能力。在不断的教学实践和教法探讨过程和这几天 的学习中,使我较深刻地体会到听说法这种教学方法还真能 让”教师少教,学生多学”。 准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级 目标，教师要全面了解各学段的目标，以 使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。 语言知识因素：学生语音、词汇、语言结构、日常交际用语等的掌握情 况，都会影响他的听力理解水平。 背景知识：背景知识是指对听力材料中主题的文化背景、风俗习惯、生 活方式、价值观念及人物、场景等 了解和熟悉程度。 听力认知策略:听力认知策略包括预测、猜测、判断、推理等。运用这种 策略的主要依据有 具体 语境、听者对题材、主题的熟悉程度和文