高中语文《韩语师说》3课时教学设计.pdfVIP

《师说》教案 一、教学目的 1 、学习本文“破”“立”结合、 正反对比的写法。 2 、理解本文的中心论点，并用自己的话加以表述。 3 、了解课文尊师重道的深刻内涵，感悟作者抨击时弊、坚持真理的精神。 二、教学重点：“破”“立”结合、 正反对比的写法。 三、教学难点：概述本文的中心论点。 四、教学方法：诵读法、讨论法、点拨法。 五、课时安排：3 课时。 六、教学过程： 第一课时 一、导入新课。 教师是人类灵魂的工程师，我们每个人的成长都离不开教师辛勤的栽培。 我国自古就有尊师重道的优良传统。但在历史上的魏晋南北朝时期，随着玄学和 佛学的 起，儒学一度衰落，师道也就愈来愈不被重视，这种风气一直延续到了 唐代。当时仍沿袭着一种封建 门阀制度，贵族子弟都可以入弘文馆、崇文馆和国 子学。他们无论学业如何，都有官可做。因此，社会上产生了一种“耻学于师”的恶 劣风气，求师学道往往会招来路人的讥笑。但偏偏有一个人不顾流俗，勇为人师， 广招后学，培养文人。并以大无畏的气魄，抨击时弊，提倡师