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论文范文：“混龄互动”教育有利于儿童社会活动研究  第一章 混龄教育与幼儿社会性发展  国际幼儿教育协会(ACEI)、美国学校管理者协会(AASA)等都认为混龄教育有益于学龄前幼儿的各方面的发展，尤其表现在幼儿认知、社会性、情感及语言发展等方面，并且认为混龄教育有利于幼儿学业的顺利完成。混龄教育不仅使幼儿的社交接触面得到有效的扩大，还能使他们与不同年龄幼儿的交往能力得到有效增强，这种类似于传统大家庭的编班方式可以使幼儿拥有更多的社会角色经验与体验，使角色承担能力得到良好发展。同时，还有助于独生子女改变社会适应能力弱的现状。与不同年龄同伴的相互交往、共同生活与活动，有助