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资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 小学阅读工作计划 一、指导思想及活动目标： 以“三个面向”为指导，以创建“学习型学校”为导向，积极推 进课程改革，构建小学生阅读科学体系，营造“书香校园” ， 引导学 生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐 成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。 引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣， 养成良好的学习习惯，探索科学的学习办法，树立终身学习的理念； 营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习 终身化”的学习理念。 １．在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是 一种需要”上升为“读书是一种责任” 、“读书是一种乐趣”、“读书是 一种有益的生活方法” ，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教 育、享受人生。 ２．在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式 多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣， 养成读书好习惯， 让读 书渐渐成为学生的一种生活方法，为其终身学习打下基础。 ３．营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息， 打造有特色的校园文化品牌。 二、读书宣告 读书是种美丽的休闲，让我们将读书开展到底！ 三、活动规定与具体措施 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 （一）教师读书 1、根据班级情况，制订相应的班级读书计划。 2 、加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起 来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。 3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书 籍，并写好读书心得。 4 、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。 5、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学 生同阅读，共享读书乐趣。 （每周至少 1 次） 6、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用晨读课、语文课等时 间为学生朗读经典作品。 7、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀 课外读物或拓展相关主题的优秀篇章， 并在备课上有所体现。 同时做 好拓展阅读资料的积累整理。 （二）学生读书 1、开放图书角，并制订相应的借书、阅览制度。 2 、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣 传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室 散发出文化气息。 3、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图 书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。 4 、班级图书角全天性开放，同时各班选派 2 名学生作为图书管 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 理员，加强管理。每月召开 1 次“图书交换日”活动拓展书源，使学 生有书可读。 5、利用晨读课、 课外阅读指导课等对学生开展阅读办法的指导、 课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。 目标：培养学生课外阅读的兴趣， 能独立阅读教师推荐下的读物， 背诵自己喜欢的成语和格言、谚语、古诗等。 四、具体操作： （一）前期准备 1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文 化环境 （如阅读墙、标语牌、宣传栏、 校园花木文化、 班级图书角等） 2 、建立健全校、班图书管理体系，每班配有图书管理员，负责 图书的借阅和收发工作， 鼓励学生把自己的图书和同学们交流， 增加 学生的阅读量。 3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。 4 、充实各班班级书橱。 （二）常规性过程管理 1、每学年向学生推荐优秀书目 100 本，引导学生学会选择读物， 倡议家长与学生共读。 2 、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。