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最新资料推荐 小数加减混合运算 小数加减混合运算 吉介土完小： 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元， 教材第 100 页例 3 及有关练习。 教学目标： 1. 掌握三个小数加、 减混合运算的计算方法， 并能正确进 行计算进一步掌握小数加、 减法计算。 2. 通过合作交流、 自主探究， 获得新知， 建立新旧知识之 间的联系。 3. 培养学生解决实际问题的能力， 渗透数学在生活中无处不 在 的思想。 重点、 难点： 1. 教学重点： 掌握小数加、 减混合运算的运算顺序； 正确进行计算。 2. 教学难点： 根据小数加、 减混合运算的运算顺序正确进行计算。 教 学 过 程 一、 创设情境， 生成问题 1. 出示主题图： 同学们老师这里有两幅画， 从画面上看， 你知道运动员在举 行一次什么比赛？ 2. 出示赛程表： 日期 赛段 里程/ 千米 26 日 第 1 段 39. 5 27 日 第 2 段 1 / 5 98. 8 28 日 第 3 段 165 29 日 第 4 段 80. 7 30 日 第 5 段 99. 4 （1） 从这张赛程表中， 你可以获得哪些信息？ （2 ） 根据学 生的汇报展开教学： ① 由分 5 段完成 引导： 环城比赛的一般常识一般为多日赛， 冠军分赛段冠军、 个人 总冠军、 团体总冠军。 ② 联系名数转换介绍各赛段的具体路程长度。 ③ 由各赛段里程 引导： 同学们发现了 第 1 赛段路程最短，第 3 赛段路程最长， 那 请你来感觉一下， 这次比赛总路程大概是多少千米？ ④ 指名汇 报： a 汇报数据。 ( 允许学生 40 ＋ 100＋ 170＋80 ＋ 100 逐次计算估计 ) b 学 生出现： 40 ＋99＋165＋81＋99， 3. 这次自行车环城比赛到底有多少 路程呢？ 我们来算一下。 师： 同学们的感觉挺准的。 二、 探索交流， 解决问题 （一） 自主探索 1. 引导提出数 学问题： 爸爸说， 今天第 2 赛段的比赛已经全部结束了 。 2. 引导： 最新资料推荐 根据这条信息， 你知道了什么？ 3. 汇报有价值的数学问题， 并板书： （1） 运动员已经赛了 多少千米？ （生列出算式， 独立解 决） （2 ） 运