学业水平考试物理试卷分析.pptVIP

乐山外国语学校 廖俊翔 2018年3月 沐川 2017年初中毕业会考 暨高中阶段招生统一考试 物理学科试卷分析 对试卷的总体理解 General understanding 1 重视对基础知识的考查 强调理论应用于实践，注重实验能力特别是科学探究能力的考查 引导学生回归教材，对中学物理教学有较好的指导意义 试题特点 Test question characteristic 2 注重 基础 注重 实验 注重 实践 注重 能力 注重 情感态度与价值观 既能全面了解全市所有初中毕业学生学业水平；又能全面覆盖初中阶段所有版块物理基础知识和技能。 不仅仅有对物理基础知识的考查，还包括对基础方法、基本思想的考查。比如第15题、第43题考查了学生从函数图像、科技材料中提取物理信息的能力。 15．如甲图所示，小球从竖直放置的弹簧上方一定高度处由静止开始下落，从a 处开始接触弹簧，压缩至c处时弹簧最短。从a至c处的过程中，小球在b处速度最大。小球的速度v和弹簧被压缩的长度ΔL之间的关系如乙图所示。不计空气阻力，则从a至c处的过程中，下列说法中正确的是 A．小球所受重力始终大于弹簧的弹力 B．小球的重力势能先减小后增大 C．小球减少的机械能转化为弹簧的弹性势能 D．小球的动能一直减小 注重了理论与实际的结合，关注了学生已有的生活经验。尤其注重了物理知识与生产、生活实际及时代发展的联系，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。 11．如图所示，小宇同学正在用“自拍神器” 摄影留念。与用手直接拿手机自拍相比，利用自拍杆可以 A．增大物距，减小像的大小，从而增大取景范围 B．减小物距，减小像的大小，从而减小取景范围 C．增大物距，增大像的大小，从而减小取景范围 D．减小物距，增大像的大小，从而增大取景范围 这些题目既涵盖了生活中细小的技术进步，又包括了我们国家巨大的科技进步，让学生充分体会到物理与技术应用的联系，又体验到了由此带来的社会进步。 全面考查了实验相关知识、技能及方法。 如第47题“探究浮力的影响因素”，在问题设计中特别安排了2个开放性的填空，让学生自己灵活地根据探究内容来选择器材，考查了学生的实验设计能力。 47．（6分）某实验小组利用甲图所示的器材，来探究 “浮力的大小与哪些因素有关”： （1）选择器材，验证猜想： 探究一：只选择器材a、c、d、e，就可以探究“浮力的大小是否与物体浸在液体中的体积有关”； 探究二：只选择器材 a、d、e、f （选填器材编号），就可以探究“浮力的大小是否与液体的密度有关”； 探究三：只选择器材a、b、d、e，就可以探究 浮力的大小是否与物体的密度有关 。 如第48题“测量小灯泡的电功率”，除了以往的实物图连线之外，还特别设计了器材损坏的情景来考查学生创新地解决实际问题的能力。 48（4）故障排除后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P，使灯泡正常发光，此时电流表示数如乙图所示，则电路中的电流值为　0.32　A，待测灯泡的额定功率为　1.216　W； （5）如果电压表只能使用0~3V的量程。仅在丙图虚线框内用电路图说明，怎样利用现有器材测定灯泡的额定功率。 第4题声现象的选择题中，在不同实验情景中给出不同的结论，既全面综合考查了声现象的各个基础知识，又考查了学生总结归纳的能力。 4．下列有关声音的说法中，错误的是 A．敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的 B．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声 C．直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定 D．发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量 命题中设置了一些学生在生活中接触过的新情景，如天宫一号太空课堂、“可燃冰”开采和应用，能够考查学生灵活运用所学知识的能力； 试卷中出现了一些改编题，如选择题第13题、14题改编自教材中的简答题。 这些题目的设置，能够考查学生举一反三、触类旁通的能力。 13．如图所示是油量自动测定装置的示意图， O为杠杆支点，R0为定值电阻，Rx是滑动变阻器，当闭合开关S后 A．滑动变阻器Rx连入电路的阻值随油量的增加而增大 B．电流表的读数随油量的增加而减小 C．电压表的读数随油量的增加而增大 D．电压表改装成压油量表刻度均匀 14．甲、乙两地相距40km，在甲、乙两地之间沿直线架设了两条输电线，已知所用的输电线每千米的电阻为0.2Ω。现输电线在某处发生了短路，为确定短路位置，检修员在甲地利用电压表、电流表、定值电阻R0和电源接成如图所示电路进行测量。当电压表的示数为3.0V，电流表的示数为0.5A，则短路位置离甲地的距离为 A．7.5 km B．15km C．25