【小学语文】一年级语文上《金木水火土》教学设计.docVIP

【小学语文】一年级语文上《金木水火土》教学 设计 课题 金木水火土 课型 新授课 这一篇课文是一首儿歌 ; 在教学中要结合学生在学前班学到的简单数学知识 ; 以 设 计 说 明 学前准备 课时安排  在生活中对“金、木、水、火、土”等事物的简单认识 ; 通过创设“数数”、“找朋 友”、“连一连”等游戏活动方式 ; 带领学生把看图、辨物、朗读儿歌等结合起来 ; 的事物在学生的大脑中形成数字的表象 ; 从而达到本课的识字目的。 多媒体课件、生字卡片、田字格贴纸。（教师） 生字卡片。（学生） 课时 教学过程 第一课时 认识 7 个生字 ; 知道每个数字的具体意义。 学习目标 能正确、流利地朗读课文 ; 背诵课文。 会认 7 个生字 ; 认识每个生字所代表的意思。 学习重点 2. 在识字中体会数词和名词的搭配。 能正确流利地朗读课文 ; 背诵课文。 多媒体课件、教学卡片。（教师） 学前准备 2. “金、木、水、火、土”实物卡片。（教师） 3. 生字卡片。（学生） 教学环节 一、激 趣导 同学们 你们喜欢小 1. 学生回答： 1. 连一连。 1. ; 入 新 课 。 动物吗？老师现在带你们 ①天上有太阳、小鸟。 （用时 ： 10 到一个风景很美的地方去 ②地上有人、小羊、小 分钟） 1 / 6 看看 ;看看这里到底有什 牛。 么？ 2. 学生数数 ; 并回答每种 2.课件出示一幅风景 景物的数量。 图;让学生看图回答 ;注意 归纳：天上有一个太阳 ; 设置问题的顺序。 三只小鸟 ; 地上有二个人 ; 四 3.我们从上向下看 ;天 只小羊 ; 五只小牛。 上有什么？地上有什么？ 3. 学生寻找“一 ~五”生 老师随机提醒学生回答。 字卡片。 4.师问：来 ;我们数一 数;看一看太阳、小鸟、 人等 ;它们有多少？ 5.老师在黑板贴上 “一 ~五”生字卡片 ;并让 学生在自己的卡片里找到 相应的数字卡片。 1. 师教读数字“一” 1. 学生齐读数字 并指导学生拓展。 “一”。 例：一（个）太阳 2. 学生拓展词语： 二、学 习数 一（个）人 一（支）笔 2. 摘果子。（你会认哪几 字 “ 一 ~ 2. 用相同的方法认读 一（个）老师 五 ” 。 （用 数字“二、三、四、 一（个）学生 时 ： 10 分 五”。 3. 用同样的方法学习 钟） 3. 老师按顺序让学生 “二、三、四、五”。 认读数字卡片。 4. 学生分小组认读数字 老师抽读数字卡卡片 ; 看哪个小组读得又快又 片。 好。 2 / 6 1. 老师 出示 “ 金 、 木、水、火、土”的实物 图片 ; 看看卡片上画的是 1. 学生回答： 什么？老师相机提示这几 一（条）金项链 三、通 过数 个数词还可以用在很多地 两（根）木头 字卡片 具体 方。 三（滴）水珠 认识课 题。 2. 课件出示童谣第一 四（把）火 （用时 ： 10 句： 五（堆）土 分钟） 一二三四五 2. 学生齐读 ; 分组读 ; 学 金木水火土 生领读第一句童谣 ; 比一比 ; 3. 老师 领读、指 名 看谁读得又快又好。 读、分组读、生领读 ; 老 师及时评价鼓励。 老师带领同学们一起 做拍手歌游戏 ; 边做边结 四、做游戏 ; 束新课。 结束新课。 一二三四五 ; 松鼠有几只 ; （用时： 10 上山打老虎 ; 让我数一数 ; 分钟） 老虎没打着 ; 数来又数去 ; 打着小松鼠。一二三四 五。 这一课时主要是让学生对数字“一 ~五”有一个基本 了解 ; 所以 ; 在教学中 ; 应尽量让学生从自己熟知的事物中 教学反思 去认识这五个数字 ; 随后进入童谣 ; 会读童谣的前两句。 最后 ; 又在“一 ~五”的儿歌拍手游戏中结束新课 ; 让这五 个数字牢记在学生的脑海中。 3 / 6 第二课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节  复习巩固 5 个数字 ; 认识生字“上、下” ; 并会背诵课文。 认识“一”“丨”两种笔画 ; 会写“一、二、三、上” 4 个生字。 会认 7 个生字 ; 会背诵课文。 会写“一、二、三、上” 4 个生字。 多媒体课件 ; 生字卡片、田字格贴片。（教师） 生字卡片。（学生） 1. 引导学生边读文边 1. 学生认读数字卡片（指名 一、复习生 思考：课文主要写了哪两 读）。 字 ; 导入新 件事？ 课。（用 2. 引导学生明确学习 时： 2 分 任务。（感受金色的草地 钟） 带给“我”和弟弟的快乐 以及草地的神奇。） 师再次出示风景图 ; 1. 学生回答： 3. 我会说出下 1. 问： ①太阳、小鸟在天上。 的数字。 二、通过数 ①太阳、小鸟在哪 ②人、牛、羊在地上。 一（ ） 里？ 2. 学生随老师认读“上、下” （ ）五 字卡的复习 ; ②人、牛、羊在哪