小学语文科组个人主备表(《夏洛的网》课外阅读指导课.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 小学语文科组个人主备表（新） 主备人 主备时间 2017.10.9 课题 《夏洛的网》课外阅读指导课 阅读者或听课者意见 《语文课程标准》对小学中段阅读方面确定的学段目标和 内容有：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本， 在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟 和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍 视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代 替学生的阅读实践。 ”《夏洛的网》的创作灵感源于一个发生在 他农场里的很特殊的事件。怀特特有的语言幽默，细腻情感。 设计理念 在夏洛与威尔伯在开篇与结束的两处对话中所隐藏着的浓浓 的友情无处不让小读者们的内心都产生了巨大的共鸣。 课外阅读是语文学习的重要途径。对于小学生来说，做好 课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高理解能力，还 可以丰富学生的涵养，塑造良好的品质和健康的人生。小学生 由于年龄小和自律性差等缘故， 一般很难进行和坚持系统的课 外阅读，因此提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要 的。 《夏洛的网》讲述了这样一个故事： 在朱克曼家的谷仓里， 快乐地生活着一群动物。 小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的 友谊。然而一个坏消息打破了谷仓里的平静：威尔伯在圣诞节 将会被人杀死，做成熏肉火腿！作为一只猪，悲痛欲绝的威尔 伯似乎只能接受任人宰割的命运了。 然而看似渺小的小蜘蛛夏 教材分析 洛却说：“我救你。”于是，夏洛在猪栏上织出了被人类视为奇 迹的网上文字， 这些赞美威尔伯的文字彻底改变了威尔伯的命 运，终于让威尔伯在集市的大赛上赢得特别奖，和一个安享天 年的未来。但在这时，蜘蛛夏洛的生命也走到了尽头……之后 威尔伯带着悲伤和感恩抚养了夏洛的孩子！ 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 1.学习从书的封面、封底、简介、目录等入手进行阅读，初步 了解作者与主要内容。 2. 让学生学会阅读的基本方法： 看封面封底、 抓住文字和图画 的联系理解故事内容，让学生有目的地读书。 3. 通过观察插图了解不同人物的不同形象和精彩片段的阅读， 交流阅读故事后的感受，学会帮助别人，学会为别人付出，学 会热爱生命，热爱生活。 教学目标 4. 推荐埃尔文 ?布鲁克斯 ?怀特的其他书籍，激发学生阅读书籍 的兴趣。 教学重难点 1.学习从书的封面、封底、简介、目录等入手进行阅读，初步 了解作者与主要内容。 2.通过观察插图了解不同人物的不同形象和精彩片段的阅读， 交流阅读故事后的感受，激发学生阅读本书的兴趣。 由于中年级年龄阶段的孩子的思维从以具体形象思维为 主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡， 但仍有很大程度的具体形 象性。依然对故事和图画有着浓厚的兴趣， 他们能在阅读故事， 学情分析 欣赏图画中增长知识，扩大视野，提高学习的兴趣；在交流、 讨论中学会交往， 口头表达能力和思维能力得到了训练。