五年级上册语文教学反思-26 忆读书 教学反思1-人教部编版.pdfVIP

《忆读书》教学反思 《忆读书》是冰心在80年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为行文线索，记叙了 自己快乐的读书生活、读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情 感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。 一、 教学效果 1、复习导入，激发阅读兴趣。 通过上节课的学习，你积累了哪些读书的方法呢？你最喜欢的一句读书名言是什 么呢？同学们谈得头头是道，接着过渡：《忆读书》这篇课文的作者冰心谈到了她读 书的体会。 这样设计，将两篇有着微妙联系的两篇课文有机地连在了一起，还激起 学生的学习兴趣；提出问题，让学生带着问题读课文，能够使学生明确读课文的目的， 从而让学生在短时间内获得最有效的信息。 2、自读自悟，感知课文内容。 课件出示：大家请默读课文并找出作者读书体会的句子，用横线标画出来，并写 一写自己的感受。通过快速默读课文，学生搜索，分析，处理信息的能力得到了很好 的验证。学生们很快聚焦文章最后一句话：读书好，多读书，读好书。激励学生用最 快的速度背诵下来，之后再谈一谈对这句话的理解，以及篇末点题的写作方法和它的 好处。 3、潜心阅读，感受文本内涵。 引导学生再次走进文本，潜心阅读，课件出示：说一说作者回忆了自己读书的哪些 经历？她认为哪些书或者说什么样的