青年教师培养计划2011.9.pdfVIP

怀柔区第三幼儿园 青 年 教 师 培 养 计 划 二〇一一年九月 师资队伍建设是课程建设的核心，是提高教学质量的关键， 因此，建设一支素质优良、结构合理、水平卓越的教师队伍是搞 课 程建设的前提，是适应新世纪教育发展的需求，也是教研工作的一项 重要的长期性工作。 为了进一步促进我园年轻教师教育、教学能力的不断提高，充分 发挥骨干教师“传、帮、带”式的指导作用，打造一支阶梯型教师队伍， 整体提高幼儿园的教育质量。根据本学年保教工作的重点，我们大力 倡导各园构建以老带新、优化配对的“师徒结对”的带教体系。通过互 教互学，共同促进，使青年教师迅速成长，脱颖而出，使刚上岗的一年 上路，二年成型，三年合格；年轻教师一专多能，有自己的教学特长；骨 干教师逐 形成自己的教学风格。从而造就一支思想好，素质高，能 力强的师资队伍。 一、指导思想 年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。 但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为 加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学 改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实 施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到 幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色， 尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。 二、二、培养目标 通过“抓学习、抓考核、抓指导、抓研究。”帮助青年教师树立正 确的教育观念，提高她们的专业水准及自我发展的意识，成为有道德、 有思想、有能力、有抱负的富有创造性的新型教师。 三、培养对象 主要指教龄3年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐 于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政 治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他 们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、培养目标和任务： 结合《纲要》与《幼儿园快乐与发展课程》，从实施素质教育的 目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多 种途径使青年教师迅速成长起来。通过一个学年的培训，力争使每位 青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能 力方面达到合格水平。尤其是要帮助新教师尽早适应教师角色，迈 教师成长的第一步。帮助她们树立正确的人生观、价值观和职业观。帮 助她们掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此基础上， 培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。 五、具体工作措施： （一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织青年教师学习《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲 领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思 想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育 人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 （二）青年教师学习贯彻《纲要》精神，促进教育质量的提升 1、一自觉学习为基础，主动吸收到新知识、新观念。鼓励青年教 师运用业务学习可休息时间进行理论学习，教师结合教育实际有目的 地进行摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育新观念的理解与 转化。每学期，教师要人均书写笔记两万字，积累教学经验。通过反思 的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落 实《纲要》提供能力保障。 2、以业务学习为引领，加强教师对《纲要》和《幼儿园快乐与发展 课程》的认识和落实。主要形式是集体学习、教研组学习、继续教育培 训、是教师在学习和研讨交流中获得认知，并进行相应的理论考试。 （三）通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。 教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是 做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。因 此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。制定切实可行的教师 成长、培训、培养规划。通过制定“师徒结对”教师成长发展规划，互帮 互助，共同成长的方式发展教师队伍。在“师徒结对”促教师成长的过 程中要注重“看” ：看是双向的，师傅教师看徒弟教师的教学方案设计， 集体教学活动，技能技巧表现，与孩子之间的交流以及