小苏打和白醋混合后的变化精品资料.pdfVIP

六年级科学下册 [优秀教案 ] 小苏打和白醋混合后的变化 第四单元 教学目标： 科学概念： 1，知道小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 2 ，二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 过程与方法： 通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。 情感态度价值观： 懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结 论需要严密的逻辑推理。 教学准备： 学生准备：（ 1）白醋瓶 *13 份，，烧杯 2*13 只；（ 2） 小苏打药品瓶 *13 份，药匙 *13 只，白纸 13 份；（ 3 ）玻璃 杯*13 只，玻璃片 *13 片；（ 4 ）玻璃杯 *13 只，长火柴 13 盒，铁皮托盘 13 个；（ 5）生日蜡烛 15 支（插在蜡烛台上 面）。 教师准备： 同学生。附加 （3）白醋一杯，红外线测温仪。 （5 ）一杯过量白醋后的小苏打混合液，空玻璃杯一个。赠 送卡片（以化学家介绍为主）等。 教学重点： 1，小苏打和白醋混合时现象的观察、描述。 2 ，新产生气体特征的判断。 难点： 1，新产生气体特点的检验方法。 2 ，剩余的白色粉末和透明液体的研究。 教学过程： 师：魔术导入：小苏打加饮料 预设生：……（是否产生了新物质。） 师：同学们观察的真仔细。。 一、观察小苏打和白醋（ 2+2 分） 师：老师给大家准备了一瓶白醋，它是厨房里常见的物 质，等下请同学们倒约 30~40 毫升白醋到烧杯里，我们来看 看、闻闻它是什么样子的？开始吧。 （学生实验：取 30~40 毫升白醋进行观察。） 师：好，请把材料放好。谁来说一说？ 预设生：…… 师：白醋就是无色透明有点酸酸的液体。 师：老师还给大家准备了一份小苏打， 打开瓶盖， ?狗旁 谂套永铮 认虑胪 侨 〈笤?2 平勺倒到白纸上， 把勺子放 在边上，盖上盖子，我们来观察下它是什么样子的？开始吧。 （学生实验：取约 2 平勺小苏打进行观察。） 师：好，请把材料放好。谁来说一说？ 预设生：…… 师：啊，你尝的啊，幸好老师准备的材料是无毒的，要 不你就惨啦。小苏打是厨房中常用的疏松剂，使蒸出来的馒 头、面包等更松软。 师：小苏打就是白色粉末状的固体。 二、混合小苏打和白醋、观察讨论反应现象。（ 13 分） （1）问题揭课，猜测现象（ 2 分） 师：如果把小苏打和白醋在这个玻璃杯里混合在一起， 可能会产生什么现象呢？ 预设生：…… 预设生：可能会产生气泡。有学生还会说会产生气体。 师：为了防止气体从杯子里可能跑出来，我们用玻璃片 盖住，毛的一面朝下， 千万要盖牢玻璃片， 不能让气体跑掉。 老师就和大家一起来研究《小苏打和白醋的变化》。 （板书：小苏打和白醋的变化） （2 ）设计实验，明确要求（ 2 分） 师：请看实验步骤。 师：先放小苏打约 2 平勺，用纸把小苏打都放到杯子底 部，再倒入白醋约 30~40 毫升。把这两个东西混合后，稍等 3 秒用玻璃片盖住，毛面朝下。 师：除了看，我们还能安静的听一听、用手摸一摸玻璃 杯的外壁，或许能观察到更多的细节，小组里轻声说一说， 看谁说得多。 师：现在请从第四位同学课桌里拿出实验材料，轻声开 始实验。 （板书：小苏打+白醋——