九年级历史上册 第8课 古代东西方文明的交流教案 川教版.docVIP

PAGE 2 第8课 古代东西方文明的交流 【教学目标】 一、知识与能力 记住马可?波罗国籍、来华时间、著作的名称；知道“阿拉伯数字”的由来。 二、过程与方法 1，通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能。 2，通过本课设计的对带“胡”字蔬菜瓜果的历史考证活动，培养学生查阅资料、收集整理资料的能力。 三、情感态度与价值观 1，通过对马可?波罗东游历史内容的学习，使学生了解东西方人民自古以来友好交往的史实，培养学生的开放意识和国际交流与合作的意识。 2，通过学习阿拉伯数字的由来与发展，充分认识阿拉伯人对世界文化作出了重要贡献。 3，通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。 【教学重点】 马可?波罗在元朝的活动、阿拉伯数字的由来。 【教学难点】 东西方和平交往的历史作用。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一，导入: 在东西方文化交流史上，出现过许多活跃的人物。你知道马可?波罗吗？请把他的故事跟大家分享分享。 二、讲授新课： (一),马可?波罗东游 1．学生阅读教材，教师提问：马可?波罗来华的背景是怎样的？ 学生回答后归纳： 马可?波罗来华是在蒙古帝国已经建立、东西方陆路交通大开的背景下实现的。当时，元朝国力强盛、交通方便、