长方形、正方形周长与面积的比较精品教学设计课件.docVIP

《长方形、正方形周长与面积的比较》教学设计教学内容： 北师大版数学三年级下册第五单元教学目标： 知识技能 通过一张长方形纸唤醒学生对长方形、 正方形的知识的认知， 能正确、快速地思考解决长方形、 正方形周长和面积计算及其它相关问题。 数学思考与问题解决 通过观察思考、 动手操作等探究过程发展学生的空间观念， 积累猜想、分析、推理、验证等数学活动经验，发散思维，体会周长和面积与长和宽的变化关系。 情感态度 让学生感悟数学思想，感受数学魅力。 教学准备： 课件， A4 纸若干，探究学习卡，面积是 正方形学具。 教学过程 一、 观察联想，唤醒旧知  1 平方厘米的小 1、教师出示一张 A4 纸，唤醒学生关于长方形周长与面积的计算 方法。 师：这节课老师给大家带来一位朋友，你们认识吗？ 生：长方形纸。 （ 板书 长方形） 师：对。从生活的角度看它是一张普通的白纸，用数学的眼光看 它是一个长方形，看到它你能提出什么数学问题吗？ 生：它的周长是多少？ （板书 周长） 生：它的面积是多少？ （板书 面积） 师：想知道它的周长和面积需要知道什么？ 生：长和宽。 师：这张长方形纸的长约 30cm,宽约 20cm,它的周长是多少厘米 呢？ 生：（30+20）× 2=100cm 师：面积呢？ 生： 30×20=600 c ㎡ 2、由这张长方形纸得到一个最大的正方形，引导复习正方形的 周长和面积的计算