当前中小学生价值观现状及策略探索.pdfVIP

最新资料推荐 当前中小学生价值观现状及策略探索 当前中小学生价值观现状及策略探索 苏州工业园区星港学校 周卓明 【摘要】 当 今社会文化的多 元带来了 价值的多 元， 这 种多 元化的成长环境使学生感到前所未有的道德困惑与尴尬， 这给 当前中小学生的价值观教育提出了 新的挑战。 本文以学生问卷、 个别访谈为研究基础， 探讨当 前中小学生 价值观现状并以此为根据， 通过构建学生成长的内 外德育环境， 对 价值观教育作出策略探索。 【关键词】 中小学生 价值观 策略 当今社会的开放使我们已 经进入了一个多元文化的时代， 文化的多元化挑战了 我们原有的一 元价值和传统文化、 尊重个人的主体自由和选择， 使人们原有的相 对稳定的价值体系与行为方式渐趋多元化、 离散化、 冲突化。 社会不再提供给我们现成的、 唯一的、凝固不变的评价事物的 标准， 而是要求我们自己拿出眼光去比较、 鉴别和求得发展， 并 由此形成相应的动态的多维思维方式。 文化的多元以及带来的思维方式的动态、 多维发展使得在成长 中的中小学生感觉到前所未有的困惑、 尴尬以及无所适从， 表现在 价值观方面出现了学生价值观的异化、 迷茫甚至失落。 所以， 认清当前中小学生的价值观现状以及开展正确的策略研 究， 这既是中小学生健康成长的需要， 也是学校思想道德建设面临 新机遇、 新挑战的时代要求。 1 / 11 一、 当前中小学生价值观的现状 课题组全体成员通过调查问 卷和个别访谈的方式对本校中小学生价值观现状开展相关研究， 调 查对象为小学高年级和初中学生， 从中我们可以得出如下结论： 1 、 当代中小学生在某些价值取向方面具有时代特色。 学生的价值观吸纳了新时代的元素， 其内容蕴含了 新的时代特 征。 在人与人之间的接触越来越频繁的今天， 学生表现了较为强烈 的与之相应的合作和协商意识， 而且他们逐渐变得不再认同权威和 一刀切的要求， 而更愿意从活动和行为的实际效果出发， 以民主的 方式相互沟通、 协商， 并共同承担责任。 随着全球化和信息化社会的到来， 中小学生具有了更多了 解世 界的机会，也具有更强烈的走向世界的愿望和尊重其他国家与民族的 价值取向。 同时， 也进一步表明价值观并不是一成不变的，