品行教育德育论文.docVIP

浅谈如何加强孩子品行教育 师者，所以传道授业解惑也，教书育人是教师的使命。教师既是学生学习的组织者和引导者，又是学生生活中的引路人。这就要求我们老师努力提高师德素养、奉献精神和敬业精神。用雷锋精神立德树人，将社会主义核心价值观融入学生养成教育中，全面实行素质教育，培养学生良好的品德习惯、学习习惯、生活习惯，引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，促使学生做一个会学习、知荣辱、明礼仪、会自理、担责任、有教养、守公德的好孩子。 教师是红烛，是园丁，是人梯，是渡船，是工程师。这就要求我们教师具有渊博的知识、深厚的艺术修养、高尚的人格魅力、可贵的仁爱之心、无私的奉献精神、崇高的理想信念及道德情操。 一、以身作则，用奉献播撒希望，培养良好的行为习惯。 教师要以身作则，要求学生要做到的自己要先做到，用自己的人格魅力来熏陶学生。工作中，不仅要用师德规范来约束自己，还要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例。老师做事严谨的态度、一丝不苟的精神、说到做到的品质是无形的榜样。工作几十年，我从不因私人事情请假，即使是因公不得不请假，我也早将课程进行合理调整，及早赶回，而我所教授的学生无论哪一届都没有无故请假的现象。我想，这就是言传身教的作用吧。记得教一年级时，班上学生年龄小，班上课桌每次都是歪歪扭扭，教室乱扔乱丢现象严重，多次强调效果总是不明显。于是，我进班里的第一件事就是自己动手摆正课桌，自己弯腰捡纸屑，然后把教室扫干净。慢慢地，我发现有几个同学加入到我的队伍，主动和我一起把课桌摆放整齐，渐渐地，几乎每个同学都参与进来。从那以后，我班的课桌总是摆放得井井有条，教室每天都打扫得干干净净。我想，这就是榜样的力量吧。 二、以人为本，用爱心激发潜能，培养学生正确的价值观。 十年树木，百年树人，要把孩子培养成为对社会有价值的人，作为老师要用一个教育者的良知对待每个学生，用爱心转化，用细心激发，用耐心培育，给予他们更多的教育、帮助和关爱。有位哲人说：“不犯错误，那是天使的梦想”，教育的本质是受教育者从不完整到完整，从不完美到完美，从失误发展成为成功。不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海，这就要求老师像和煦的阳光、蒙蒙的细雨，温暖、滋润着孩子。如红烛一般燃烧自己，照亮他人，谆谆善诱，把孩子领进知识大门。把学生看成是自己的孩子，他们所犯的某些错误是成长中的必然，采用灵活多样的方法去教育、鼓励、帮助、引导。我教二年级时，班上纪律不好，我不在班上时教室里面经常“谈笑风生”，我一进教室不知他们在干什么。班上一个叫小俊的孩子，由于父母溺爱，性格有点孤高，人很聪明，但是不爱学习，非常调皮，我试着用各种方法让他把时间利用起来。虽然纪律好了，但是学习积极性仍然不高，经常坐着发呆，哪怕一支铅笔也能“研究”一个早上，这个问题让我冥思苦想都没法解决。直到有一天，我教授公开课《荷叶圆圆》时，由于教室里面多了几个听课老师，其他同学都小心谨慎不敢发言，只有他思维活跃、踊跃回答问题，我让他多次扮演课文中的角色，并根据不同的角色进行朗读。这一下，他的兴趣被提起来了，边表演边读。读完我表扬他演得好，读音准，有感情，倘若声音能更大点就好了，当他坐下时，脸上露出了得意的笑容。在以后的语文课上，我经常让他发言，也经常让他来朗读课文。他的学习兴趣提高了，晨读纪律也好了起来。成绩更是突飞猛进，并且带动了其他同学的学习积极性，课堂上的气氛更加活跃了。他的家长来到学校表示感谢，好奇的问我用什么方法让他的成绩如此进步，我笑着说：“他很聪明，可是我们班上的明星。”老师的爱心，鼓励着学生体验了成功，体会到了学习的乐趣，让学生充盈而诗意地参与教育教学过程，这是老师的一种幸福与快乐。 三、以生为本，用智慧诠释责任，培养学生美好的品质。 正确培养和使用班干部，在班级中班干部是班集体的骨干，班主任的得力助手，学生的学习榜样。班主任要善于观察和培养积极分子，并通过他们把全班同学组织起来，形成优秀的班集体。并千方百计地创造条件让学生主动地参与到班级管理中来，开展丰富多彩的活动，培养学生的集体荣誉感和责任心。我们班开展了以“学雷锋见行动”为主题的思想教育活动，让学生真正感知雷锋，感悟雷锋。让“雷锋”进课堂，认识雷锋、了解雷锋，学雷锋事迹，写雷锋日记，播放雷锋歌曲，讲雷锋故事，通过“爱心义卖”、“爱粮节粮”、“爱护环境，爱护家园”等活动，雷锋之花开遍校园，让雷锋精神深入人心，让雷锋精神在每个学生身上体现、发光，引导他们在生活中身体力行，从小事做起，从身边事做起。结合以雷锋精神引领品行教育的主题活动，开展征文竞赛，续写雷锋日记比赛，努力培养孩子们良好的的学习兴趣和学习习惯，善于发现和挖掘的学生的潜力。我所指导的学生王静怡参加《爱粮节粮》征文比赛，荣获镇级一等奖。平时注意加强品