中职学校德育课教学现状及改革探析.pdfVIP

中职学校德育课教学现状及改革探析 一、当前中职学校德育教学的现状 1.职校德育教学的社会环境发生了很大变化 随着我国经济体制的深刻变革，人们在思想认识、道德选择、价值取向等方面的独立性、多 样性、多变性、差异性日益增强。世界范围内围绕发展模式和价值观的竞争日益激烈，各种 思想文化的交流日趋频繁，各种社会思潮投射到校园，使中国特色社会主义理论体系进教材、 进课堂、进学生头脑的任务更加艰巨，为职校德育教学增加了难度。 2.职校德育教学的对象特征明显 职校近年来招生规模不断扩大，生源总体是好的，但相当一部分学生知识基础比较薄弱，行 为习惯养成相对缺乏。部分学生存在网络上那种“精神上无根、学业上无求、生活上无序、 交往上无礼、伦理上无情”的问题，甚至少数学生对正面引导、理性教学有逆反心理。 3.职校德育教学观念存在误区 学校师生和家长对职校德育课的重要性认识不足。许多学生是中考的失利者，带着无奈的心 情进入了职校，对学业的态度比较消极，往往是重视专业学习，忽视文化学习，轻视德育学 习。一些家长也认为职校就是学点技术，找个职业，对德育学习没有什么期待。有些学校也 出现了德育课教学 “说起来重要，做起来往后靠”的现象。 4.职校德育教学的师资相对薄弱 当前，很多学校的德育专职教师不足，兼职教师不少是“半路出家”，其学术功底、教学经验 较欠缺。面对德育新课程