《全等三角形(2)》导学案.pdfVIP

6.1 全等三角形（2） 【使用说明及学法指导】 1.结合问题自学课本第 45 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作 探究任务，并总结规律方法。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3.带﹡号的 3、4 号同学不做。 【学习目标】 1.较熟练的掌握证明的基本步骤和书写格式。 2.较灵活的运用判定一般三角形全等的方法，证明三角形全等。 3.初步掌握利用全等三角形，证明线段或角相等。 4.在丰富的活动中发展有条理的思考和表达能力。 【学习重点】 较灵活的运用判定一般三角形全等的方法，证明三角形全等。 【学习难点】 利用全等三角形，证明线段或角相等。 【导学流程】 一、自主预习 展示交流（16分钟） 1、知识回顾（1 分钟） 有关全等三角形的公理 推论 2、自学课本 P4 例 2 小组讨论交流：怎样证明线段或角相等？ 证明三角形全等时应注意什么问题？ 1 / 3 根据上节课讲的证明的基本步骤和书写格式整理例2，个别展示。（5 分钟） 3、探究：你能用上节课的推论证明例 2 吗？与同伴进行交流。（5 分钟） 4、典例精析 已知：如图，AB=CD，AB//CD.CE=AF，求证：∠E=∠F 小组讨论交流，试用推出符号写出证明过程。（5 分钟） 二、反馈拓展 5、课堂巩固训练（20分钟） （1）如图 1：ΔABE≌ ΔACD，AB=8cm，AD=5cm，∠A=60°，∠B=40°，则 AE=_______， ∠C=_____。 （2 ）已知，如图2：∠ABC= ∠DEF，AB=DE ，要说明 ΔABC≌ΔDEF ①若以 “SAS”为依据，还要添加的条件为______________； ②若以 “ASA”为依据，还要添加的条件为______________； A A D D E B E C F B 图1 C 图2 （3 ）如图 3 所示：要测量河岸相对的两点 A 、B 之间的距离，先从 B 处出发与 AB 成 90°角方向，向前走 50米到 C 处立一根标杆，然后方向不变继续朝前走 50 米到 D 处， 在 D 处转 90°沿 DE 方向再走 17 米，到达 E 处，使 A 、C 与 E 在同一直线上，那么测 得 A 、B 的距离为_____米。 2 / 3 * （4）如图 4 ，已知 AB ∥CD，∠ABC= ∠CDA ，则由 “AAS”直接判定 Δ_____≌ Δ_____ 。 A A _A _D D B C _O 图3 B D _B _C E _图 4 C E 图 5 * （5）如图 5，△ABC ≌△ADE ，∠B＝100°，∠BAC ＝30°，则∠AED ＝______。 （6 ）课本 P5 随堂练习 1、2 习题 6.2 1 6、小结 （3 分钟