高中地理《热力环流》说课稿.pdfVIP

高中地理《热力环流》说课稿 各位评委老师，大家好! 现在开始我的说课，今天，我说课的内容是：《热力环流》。 根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什 么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几 个方面加以说明。 一、说教材 【过渡句】首先谈一谈对教材的理解。 《热力环流》是大气运动的最基本的形态。是后面学习“大气的水 平运动-风”“三圈环流”“气压带风 ”“季风环流”等的基础，更是本章 教学重点。 二、说学情 【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的 学生群体具有以下特点： 高一学生已有一定气候方面的基础知识，也懂得热胀冷缩的道 理，这些都为他们学好本堂课奠定了基础。但这一年龄段的学生缺 本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！ 乏地理空间思维能力，不能快速的将大气知识与物理知识结合起 来。因此，在教学过程中要注重引导和直观教学。 三、说教学目标 【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下 教学目标： 【知识与技能】 1.能够绘制热力环流示意图，并且用专业的