八年级的生物社会行为教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 八年级生物社会行为教学设计 群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为。动物社会行为的明显特征。下面我为你整理了，希望对你有帮助。 社会行为教学设计 一、教学目标 (一)知识目标 1.举例说出动物的社会行为，描述社会行为的主要特征。 2.举例说出动物群体中信息交流的意义。 (二)能力目标 探究蚂蚁的通讯，设计和实施探究方案，养成科学思维的习惯。 (三)情感、态度与价值观目标 1.认同群体中分工合作对种群生存的重要性和群体中信息交流的重要性。 2.形成生物和环境相适应的基本观点。 二、教学重点 1.动物社会行为的主要特点。 2.动物群体中信息交流的意义。 三、教学难点 进行探究蚂蚁的通讯的活动。 四、教学准备 1.教师搜集动物的社会行为的文字、图片和视频资料。设计并制作多媒体课件，指导学生诱捕和饲养蚂蚁。 2.学生预习探究实验，诱捕和饲养蚂蚁为实验做准备。 五、教学过程 (一)动物群体生活的意义 1.呈现蚂蚁、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、企鹅、牛、斑马、黑猩猩等动物图片，请学生说出哪些动物是群体生活的?学生能认识到，这些动物都是进行群体生活的。由此，为群体生活方式意义的探讨奠定基础。 2.单只狼见到野猪会