《Colours》主题式教学成果活动设计方案.docx

Colours 》主题式教学成果活动设计方案 1 《Colours 》教学活动设计方案 金塔县西坝小学何桂林 一、概述： 课题：本课选自于小学牛津英语上海版 1B 教材 Unit 2 Colours. 设计思想： 利用课件巧设情境，引出主题展开课堂教学，激发学生学习本课的热 情。 利用多媒体课件的特殊效果给学生创设真实的学习情境，通过多媒体课 件的步步过关、深入，逐步呈现不同的教学内容，给学生更大的发展空间。 通过学习及师生反馈、生生交流，使学生掌握有关衣服类单词及相应的 问答形式。 二、教学目标与要求： 1．知识与技能目标 : 能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：学习表示颜色的单 词 blue, green, yellow, red, black 并能使学生在真实的情景中正确使用这些单 词。 能发挥学生的想象进行创作儿歌，并用所学语言简单描绘物品的颜 色(3)能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。 2．情感态度与学习策略： 使学生能基本说出各种颜色单词 注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的儿 歌。 培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的 体验。 3．文化策略： 让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。 4、教学重点与难点 教学重点：学习表示颜色的单词 blue, green, yellow, red, black 教学难点：green —词的gr发音较难，教师要多带读。black，的发音也较 难，且学生不易区分。 三、 学习者特征分析 小学一年级下学期的学生活泼好动、表现欲强，能在教师的指导下很好地 完成活动，达成既定目标。但是他们还不能很好地控制情绪和集中注意力，这 就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习过程的评价者、问题情 境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言运用能力和 学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。 四、 学习资源： 1、教师准备 blue, green, yellow, red, black 的单词卡片和颜色卡片。 2、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、黑色的蜡笔。 3、教师为每名学生准备一张画着身体部位和学习用具的纸。。 4、教师准备教学课件。 5、教师准备学生学过的文具，并放在书包中。 6、教师准备各种颜色的粉笔。 五、专题活动： Step 1 热身、复习 （Warm-up/Revision） （1 ）Greetings ： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , Miss Chai. T: How are you? S: Fine, thank you. （2）Games 猜一猜的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一 猜 , 从而复习学过的文具词 pencil / ruler /eraser /crayon /pen 。 游戏 Simon says 教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容 如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . P5 let s do.（设计说明：通过简单的问候融洽师生关系，鼓励学生大胆 说英语，以游戏的方式复习旧知识激发学生的学习热情。 ） Step 2 呈现新课 （Presentation） （1）课件显示一个手里拿着笔的小黑熊，在右上角有一个红太阳。 T：小黑熊，真顽皮，手里拿着水彩笔，画个太阳红彤彤， red red是红 色。（重复教读 red ）然后出示红色的钢笔。“ This is a pen . A red pen. ”着 重强调red，并强调它的发音，在黑板上用红色的粉笔写下 red。带读了几遍， 学生们领会了 red 的含义，练习时会说： A red pencil, a red ruler 等。 （2） 课件显示不同颜色的事物或景象：如，一片蓝色的天空，一片绿油油 的草地…… T：画个天空是蓝色，blue blue是蓝色。（重复教读 blue）然后出示蓝色 的铅笔。“ This is a pencil . A blue pencil. ”着重强调blue，并强调它的发音， 在黑板上用蓝色的粉笔写下 blue。带读了几遍，学生们领会了 blue的含义， 练习时会说： A blue pencil, A blue ruler 等。 （3） 老师接着贴上一片绿色的草地 T：画片草地绿油油，green，green是绿色。（重复教读green） 注意： green 一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而 了解英语的语音语调的