高二数学（人教B）空间中的距离（2）教学设计.docxVIP

教 学 设 计 教学基本信息 课题 1.2.5 空间中的距离第二课时 学科 数学 学段： 高中 年级 高二 教材 书名： 普通高中教科书数学选择性必修第一册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020 年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.理解点到平面的距离、相互平行的直线与平面之间、相互平行的平面与平面之间的距离的概念． 2.能用向量方法解决上述距离问题，并能描述解决这一类问题的步骤， 体会向量方法在研究几何问题中的作用． 3.在解决具体问题的过程中，感悟数形结合、化归转化等数学思想，提升直观想象、数学抽象、逻辑推理和数学运算等核心素养. 教学重点：用向量方法解决点到平面的距离问题. 教学难点：用向量方法得到点到平面的距离公式. 时间 教学环节 主要教学活动 30s 复习引入 问题1：上节课我们学习了空间中两点之间的距离和点到直线的距离,请你说出它们的定义和求解方法？ 问题2：在空间中还存在哪些距离呢？ 1m 点到平面的距离 教师给出点到平面的距离的定义， 问题3：点到平面的距离定义的合理性？ 4m 求点到平面的距离的向量方法 10m 例题 定义法：此法关键在于作出垂线段,要有较强的空间想象能力和逻辑推理能力,熟练掌握空间中点、线、面位置关系的判定和性质定理, 解题过程一般要添加辅助线,难度依据题目所给图形和条件而定. 等体积法：通过构造一个三棱锥,将点到平面的距离转化为三棱锥的高,利用对三棱锥体积“算两次”的方法求解.此法的关键在于计算三棱锥体积和高对应的底面的面积. 向量方法的特点在于思路直接,以“算”取胜,可以避开许多添加辅助线的困难.化繁难为简易,是一种“算法化”操作的“通性通法”. 2m 相互平行的直线与平面之间、相互平行的平面与平面之间的距离 2m 例题 2m 总结 一. 求点到平面距离的向量方法的算理 借助参考向量在平面的法向量上的投影向量长度求解． 二. 利用向量方法求点到平面距离的解题步骤： 第一步,确定法向量; 第二步,选择参考向量; 第三步,确定参考向量在法向量上的投影向量; 第四步,求投影向量的长度. 三. 5s 作业 课本58页练习B 3，4，5 思考题：如何利用向量方法求两条异面直线的距离？