景阳冈观课报告.docVIP

2015年山东省中小学教师远程研修观评课研修组 研课报告 市县（区）：济宁市微山县 研修组名称 微山县清华实验学校小学语文第2研修组 研修组长姓名 某某 研修组长所在单位 清华实验学校 课例名称 《景阳冈》 执教教师姓名、单位 郭金萍、龙口市南山双语学校 课例地址 山东教育出版社五年级语文上册 学段、学科 五年级、语文 研课时间、地点 9月6日、清华实验学校五年级办公室 研修组成员名单 序号 姓名 工作单位 是否参加研讨 1 清华实验学校 是 2 清华实验学校 是 3 清华实验学校 是 4 清华实验学校 是 5 清华实验学校 是 6 清华实验学校 是 7 清华实验学校 是 未参加研课教师情况说明： 二、研课报告 集体研讨的流程： 2015年远程研修分散研修阶段接近尾声，我们微山清华实验学校语文第二研修组的全体教师观看了自己的六大课例，在学校五年级办公室里展开了热烈的讨论。大家交流观课心得，都感到受益匪浅，最后，研究确定了本次研课课题——《景阳冈》。 《景阳冈》是山东教育出版社五年级上册语文教学的一篇课文，内容节选自四大名著之一的《水浒传》，且事情发生的地点恰好是我们山东地界，具有浓厚的地方特色。这是一篇构思细腻、适合想象、且充满侠风骨胆的小说节选，对于五年级的孩子来说，极易挖掘他们内心那种崇拜英雄的情怀，从而奠定学习兴趣。 在研课中大家热烈讨论，我们首先确立了创建语文高效课堂为本节课的指导理念，即这节课是怎样把学生做为主体，怎样促进学生积极参与，又是怎样以教材为依据品味语言，满足不同层次的学生的学习，让学生既能得到思维的锻炼，又能积累语言，掌握知识。 1、下面我先介绍一下集体研讨的流程： 9月6日研修组成员针对《景阳冈》这篇课文进行集体备课。要求每个组员确定本课的教学重点和难点，并提出教学目标以及突破教学重难点的方式。 9月15日上午研修组组织听课。 9月15日下午研修组针对所听课进行评课。分别是：执课教师讲述上课情况和课后感想；小组成员评课。 9月15日下午通过研修组对这节课例提出的问题，修正这节课。 二、对课例的分析评价 【教学过程】 欣赏歌曲《好汉歌》，引入课题。这首歌大家熟悉吗？是哪部电视剧的主题曲？那这部小说谁读过？那么，谁能说说你对《水浒传》的了解？我们简单地梳理一下：（PPT：1、中国第一部歌颂农民起义的长篇小说。2、反抗封建暴政的英雄传奇。3、塑造了宋江、林冲、李逵、鲁智深、武松等一大批栩栩如生的英雄好汉形象。） 我们今天要学的课文《景阳冈》写的是哪位英雄好汉？（武松）主要写了武松的什么故事？ 那我们就紧紧抓住“武松打虎”这一故事情节，来感受一下武松这个人物的形象特点。 【分析评价】课堂一开始，直接播放歌曲《好汉歌》，径直进入水浒这部小说，抓住学生的学习情趣，让学生从对小说、对流行歌曲的兴趣直接进入课文，设计既然，直接，效果明显，学生学习积极性高。 感受武松英勇机智的英雄性格 1、回顾感受人物形象方法作为五年级的学生，我们已经掌握了不少感受人物形象的方法，可以抓人物的——（生：语言、神态、动作、心理）2、出示文本，感受老虎的凶猛可怕。（PPT出示：忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。）据史料记载：这只白额吊睛大虫，白脑门，白眼圈，吊眼睛，眼赛金灯，嘴赛火盆，牙似尖刀，雪白瓦亮，未曾照面，已狂风大作。这只大虫那叫一个——（生：凶猛、吓人、可怕......）难怪武松也会大叫——哎呀！一声“哎呀”，看出什么？（武松害怕、紧张......）3、研读三闪，体会武松的勇猛机智（1）感受武松动作迅速、行动敏捷此时武松抓起哨棒，嗖地闪到青石旁边。这叫什么？（迅速、敏捷）（2）品读“闪”，感受武松的勇猛机智是啊，不敏捷能行吗？这只大虫少说也有七八百斤重啊，漫说它抓你、挠你，就是从天上掉下来砸你也得把你砸个半死呀，是吧？武松也不是神啊，面对这又饥又渴的猛虎，酒都化作冷汗出了。此时,武松虽然紧张，但头脑清醒，方寸未乱，看看，他是怎么做的？（PPT出示：说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。）从这段话中你又看出什么？（行动敏捷）从哪个词能体现出来？（闪）那一共闪了几闪？闪，是什么速度？那我们实验一下。（模拟情景）就你这个速度，武松早进老虎嘴里了，可见这三闪那真叫一个敏捷，真叫一个快，没有一定的武功基础那可是闪不出