九年级历史下册总知识点(考试专版)(zxls_20190228171022).docVIP

PAGE 1 2019年九年级下历史复习提纲 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第2课 俄国的改革 15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。 一、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵。 1.背景（原因）：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢。 2.领导人： 彼得一世 3.时间：18世纪初 4. 目的：改变俄国落后面貌，实现 富国强兵 。 5.内容：①政治上：建立了 中央集权 的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力； ②军事上：他创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按 功劳和才能 提拔人才； ③经济上：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴； ④文化上：推行文化教育，派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸； ⑤生活方式上: 提倡 西方 的礼节和生活方式。 6.作用：①俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国， 为对外扩张准备了条件。 ②以强兵和学习西方科学技术为目的，开启了俄国近代化的进程。 （影响） 7.局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。 二、废除农奴制： 1.背景（原因）：农奴制严重制约俄国的经济发展。 2.领导人： 亚历山大二世 3.时间： 1861 年 4.目的：巩固沙皇的统治。 5.主要内容：①农奴获得 人身自由 ，可以改变身份，自由转换职业。 ②农奴在获得解放的同时，可以获得一份 土地 ，但是必须出钱赎买。 6.意义：①1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点； ②改革废除了 农奴制 ，促进社会的各个方面出现了新的气象； ③推动了俄国走上了发展 资本主义 的道路； （影响） ④但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 7.局限性：农奴制残余依然存在，影响着俄国经济与社会的发展。 第3课 美国内战南北战争（1861—1865年） 1.根本原因：南北两种不同经济制度之间的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题） 2.导火线：林肯当选为总统。 3.领导人： 林肯 4.转折点：1862年，联邦政府审时度势，颁布 《宅地法》 和 《解放黑人奴隶宣言》 。 作用：激发了广大黑人奴隶和农民的革命积极性。踊跃参军，扭转了战场不利的局面 5.结果：1865年北方胜利。 6.影响： ①是美国历史上第二次资产阶级革命。 （性质） ②美国维护了 国家统一 ，废除了 奴隶制 。 ③清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 第4课 日本明治维新（开始于1868年） 1.原因： ①幕府统治危机：19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。实权掌握在 幕府将军 手中。德川幕府推行 锁国 政策，造成日本与外界隔绝，阻碍了社会、经济的发展。 ②民族危机：19世纪中期， 美国 打开日本国门，强行签订不平等条约，开放港口。 2.前提：倒幕运动：1868年，倒幕派结束了幕府的统治，改年号为“明治”。 3.主要内容： 政治上： 废藩置县 ，实现中央集权。 军事上：实行 征兵制 ，建立新式军队，提倡武士道精神。 经济上：推行地税改革，在 “殖产兴业” 的号召下，大力发展近代经济。 社会生活：提倡 “文明开化” ，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 4.地位：是日本从封建主义进入资本主义的重大转折点。 5.影响：①是日本历史的重大转折点，日本走上了发展 资本主义 道路，实现了 富国强兵 ，开始跻身资本主义强国行列。 ②明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。 （局限性） 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命 一、开始： 1.时间：19世纪六七十年代 2.标志：电力的广泛使用(“电气时代”) 美国和德国处于领先地位 3.特点：科学研究同工业生产紧密结合。 二、成就： 1.电力成为新能源： 前提：英国科学家 法拉第 发现了电磁感应现象。 代表人物：爱迪生 成就： 爱迪生 发明耐用的 白炽灯泡 、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。他在纽约建立了美国第一座火力发电站。其他发明：发电机、发动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等 时代特征：人类社会进入 “电气时代” 。 2.内燃机和新的交通工具： 内燃机：（德国） 奥托 制造出煤气的内燃机； 戴姆勒 研制出汽油内燃机； 迪塞尔 发明柴油内燃机。 交通工具：（德国） 本茨 制造出内燃机驱动的汽车 （美国） 福特 使用流水线生产汽车 （美