“笑脸让我们同行”.docx

谢谢欣赏 谢谢欣赏 谢谢欣赏 谢谢欣赏 第1 第1页共27页 ?勿沁世灯诡 flCVT NANNING F VQCHIONAL1E0NC10 共青团南宁职业技术学院委员会 “笑脸---让我们同行” 暑期“三下乡”社会实践 共青团南宁职业技术学院委员会 ［目 录】 一、 活动名称4 二、 活动时间4 三、 活动地点4 四、 活动背景4 五、 活动口号7 六、 活动主题7 七、 主办单位7 八、 承办单位7 九、 活动意义7 十、前期筹备8 十^一、日程安排 8 十二、工作安排 11 十三、实践活动项目 11 十四、紧急预案11 十五、后期工作14 十六、可行性分析18 十七、注意事项19 、活动名称 南宁职业技术学院“笑脸---让我们同行” 暑期“三下乡”社会实践活动。 二、 活动时间 2012年7月 三、 活动地点 待定 四、 活动背景 （1）深入落实高校共青团工作精神 从1984年全国范围内开展大学生暑期社会实践活动以来，大学生暑期 社会实践活动已经成为高校大学生走出校门，认识社会、了解社会、服务 社会的一条重要途径。每年全国有数百万大学生参与其中。为深入贯彻中 央有关精神和中央文明委《关于深入开展志愿服务活动的意见》，广泛动 员青年志愿者为农民工子女健康成长提供形式多样、切实有效的志愿服务， 加强新格局下青年志愿者行动品牌建设，支持“两个全体青年”工作目标 的实现，共青团中央决定在全国范围实施“共青团关爱农民工子女志愿服 务行动”。要求各团组织、青年志愿者组织广泛动员大中专院校，重点开 展“学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心助学”在内的志愿 服务工作。为此共青团南宁职业技术学院委员会结合自身实际，开展此次 暑期助学支教，以此来帮助留守农民工子女学习和成才教育。其次，这也 是共青团“三下乡”系列活动之一，是大学生走出学校，接触社会的有力 途径。也为了让我校“三下乡”这个品牌活动更出色，改变农业持续弱质、 农村持续落后、农民持续弱势的局面，并更一步丰富“第二课堂”的内容， 这次活动我们做了充分的准备，抒写我们的魅力篇章。 留守儿童问题 当前农村留守儿童教育存在的突出问题是学校教育缺位、家庭教育缺 失、社会教育缺乏。解决农村留守儿童的教育问题，要从政府、学校、家 庭、社会等层面进行分析并寻找对策，共同关注和切实解决农村留守儿童 教育问题，更好地推动社会主义和谐社会的建构和 发展。在一些农村劳动力 输出大省，留守儿童在当地儿 童总数中所占比例高达18-22%。调查留守 儿童，了解他们的生活、学习及身心 健康成长，向他们传递外界对他们的 关爱，已经越来越有必要。这一特殊社会群 体应感受到来自外界的温暖。 面对这样的社会和时代背景，我们发现自己能做许多事表达我们的关爱， 我们也需要了解这一的特殊群体的具体资料，于是我们组建起了自己的志 愿团队，我们将针对对调查范围内留守儿童的学习、生活、心理健康、行 为表现等情况进行问卷调查，并将对监护人展开一系列调查，将调查结果 向相关政府反映， 引起人们更广泛的重视与关注。 城乡文化冲突 长期以来，我国社会形成了特殊的城乡二元社会结构，即传统的乡村 文化和具有时代气息的城市文化。这两种文化由于其经济基础与文化特质 的不同，当其同时处于同一环境时，必定会因其差异而产生冲突，这就是 所谓的“城乡文化冲突”。城乡文化冲突主要表现为观念上的冲突，农村 文化强调安于现状、遵循祖训，因而陷入封闭、保守、落后、墨守成规之 中，而城市文化则强调求新求异、冒险、追逐潮流；心理上的冲突，农村 文化的陈旧落后使人产生自卑、压抑心理，以及对城市文化从内心产生一 种排斥感；文化上的冲突，农村文化目前还处于生存层面的问题，而城市 文化则已经处于享受阶段。 虽然改革开放以来，农村的经济条件有了较大提高，但是与城市居民 的经济收入相比，农村经济条件依然落后，尤其是一些偏远山区，其经济 条件还极端落后。由于农村经济条件的落后，农村孩子多处于自然成长状 态，缺乏应有的家庭教育。这与城市孩子从小就接受系统的家庭教育相比, 明显地限制了农村孩子视野的扩展，使得其再社会化受到了制约。另外， 农村学校教育过于强调应试教育，使得农村大学生缺乏全面发展的基础， 这也制约了农村大学生的再社会化发展。由于这些先天不足的存在，以及 农村大学生在高校的生活条件还十分的艰苦，许多农村大学生的再社会化 受到了一定的影响，如没有形成较好的接触社会的心里适应和与人交往的 习惯，由于经济原因感觉到自卑、不愿与人交往、不愿参加集体活动，甚 至有些农村大学生还出现了焦虑、悲观的心理疾病。 因此我们组建起我们的志愿者团队，针对乡村贫困落后缺乏一定社会 见识的孩子开展城市一日游的活动，以进一步让孩子认识社会，增加孩子 们对城市文化的理解，丰富孩子的暑期生活，以