五年级品德与社会上册走进民族大家庭教案4北师大版精.docVIP

走进民族大家庭 教学资源分析 《走进民族大家庭》是北师大版五年级《品德与社会》上册第三单元中的内容。本课教学主要通过让学生收集少数民族资料，以活动的形式认识和了解我国是一个多民族的国家，各民族都有自己独特的文化风俗，它们共同组成了中华民族的文化宝库。让学生明白即使少数民族与自己的民族不同，也要互相理解、互相尊重、团结友爱。 教学背景分析 对于五年级学生来说，虽然有一定的认知水平，但对于其他民族居住地、服装、风俗习惯等却认识甚少。不了解就会好奇，好奇就得去了解。本课通过让学生查找资料，打开与少数民族沟通的大门，让学生走进民族文化，了解少数民族的一切，让学生真正知识自己的民族与其他民族的区别，因了解而尊重，让团结友爱之心在活动中形成。 教学目标预设： 1． 情感与态度： 通过 “走进民族大家庭”这一活动的开展，让学生懂得只有民族间互相了解、互相尊重、团结友爱才能形成一个融洽的大家庭。 2． 过程与方法： 以活动为主，通过说一说、猜一猜、贴一贴等活动，让学生认识更多的民族文化。 3． 知识与技能： 让学生知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有 自己独特的、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。提高学生收集资料能力、识图能力、语言表达能力和合作能力。 4． 行为与习惯： 通过活动，让学生学会互相理解，学会互相尊重，学会团结友爱。 课程资源整合 1． 文本资源： 本课是北师大版五年级上册第三单元的教学内容，题目是《走进民族大家庭》。 2． 媒体资源： 自制课件 中国地图 少数民族图 少数民族资料 板书材料等 1 3． 动态资源： 全班分成五个小组，每个小组有一个资料袋，里面装着少数民族 的资料和图片，学生课前也收集少数民族资料，为“民族对对碰”和“少数民族回老家”活动作准备。 教学课时：一课时 教学形式：活动体验课 教学活动引导预案 活动环教师活动预学生活动预活动意媒 课（课前播放《爱我中华、同学们，刚才听到的那国的氛围歌叫什么名字一、创设情境有哪具民族个民激趣导55支花，这就并初步民族地开展中华民族，你知道我国共有少个民族吗多民族国家、我国是一个多民族国家谁知道我国有哪些民族、简单介绍汉族与少数民的人口和比例；自治区、你对他们又有多少了呢？让我们一起走进民族（贴图板家庭去看看吧。 “走进民族大家庭”）课件、少数民回族、 1、教师简单介绍壮族、活动一：说二、少数民族知通过中国地说一猜、族知多少 维吾尔族、蒙古族、藏族一多少 图、少绍数少猜、贴一贴等介生 的风俗。学 数民族活动，民 让学生民族的文字、 图、少更识 认 民族服族歌曲、多的数民族 装等。让 民族文化。 2 三、少数民族猜 1、想去欣赏一下他们的服装 活动二：少数民 我生知道学 资料 一猜 民族资料贴四、一贴 五、少数民族回老家 秀吗？大家猜猜看这是什么族的服装呀？猜对了以后简 单介绍该民族的特色。 （见板书）这里1、［贴表格］有土家族、朝鲜族、满族、黎族、傣族，你知道他们主要的聚居地和民族特色吗？其实答案就在你们组的资料袋里，现在你们组的同学商量一下。 、2 检查表格信息是否正确。（贴中国地图）这是我们的1、国家，你们的资料袋里都有好 族猜一猜 族学生通过民服装猜民族，在各戏中认识游 民族的特色。民族资活动三： 料贴一贴 论小组讨学生到教坛贴表后，答的相应格里 案。少数民活动四： 族回老家 拥是一个国个民族有56各的大家庭，有都拥民族自己独特的、族的民绚丽共同组文化，民中华成了宝文化族的提高学生库。能资收集料能力、识图语言表达力、作合能力和 他们是我国几个民族的图片，人口比较多的少数民族，他们主要在哪聚居呢？请小组里然后派代表上来为商量一下，让他们回他们找到自己的家， 家看看父老乡亲吧。 讨小经组学生 论后上台贴图。 能力。 、检查图片贴得是否正确。2课件、 通我们生活在广州，生活在、 学生回答：过1、1六、归纳深化， 族番禺，每个人的性格、生民为番禺走进“板书材 拓展延伸。因这活习惯都不一样，但我们”是我家。 家庭大料 动 列都为创建国家卫生城市而活 一系让学努力，为什么呀？ 的开展，有只懂得学生回答：2、 13亿人口，13 、2中国有亿生相间族互民中因人的性格、穿着、生活习为国互相尊是，当惯都不一样，但 是我的家。了解、 3 年北京奥运会申办2008全国人民都欢呼，成功了，都为这而感到骄傲，为什么呀？ 道知学生3、 就结不团战生会发 团结友爱重、才能形成一融洽的大个 家庭。 个民族不团结，会 3、如果56造成什么样的后果？（引出阿富汗等事例） 爱我中齐唱团结之歌《4、 。华》 乱、国家就落贫穷会 后。结唱团、 齐4之歌《爱