单价数量和总价教案.pdfVIP

四上数学第四单元三位数乘两位数 单价、数量和总价的关系教学设计 【教学目标】 1、了解单价、数量、总价的含义。 2、初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价×数 量＝总价”、“总价÷单价＝数量”、“总价÷数量＝单价” 的关系。 3、并能运用数量关系解决实际问题。 【教学重点】 知道:单价×数量＝总价、总价÷单价＝数量、总价÷数量＝单 价的关系。 【教学难点】 理解单价、数量、总价的含义，解决简单的实际生活中的 问题。 教学过程： 一、复习引入 1、填空（乘法的意义） 6+6+6+6=（）×（）=（） 30+30+30+30+30=（）×（）=（） △+△+△+△+△+△=（）×（） ○+○+○+○+○+○=（）×（） 2、看图列式（渗透单价、数量、总价的概念） 4个篮球，每个80元，共多少元？ 列式（）+（）+（）+（）=（）或（）×（） 板书：80元×4个=320元 5箱牛奶，每箱60元，共多少元？ 列式：（）+（）+（）+（）+（）=（）或（）×（） 板书：60元×5个=300元 6瓶饮料，每瓶8元，共多少元？ 列式：（）+（）+（）+（）+（）+（